课型： 新授课 ： 2—1 授课日期： 课题：回延安【教学目标】1.了解有关作者的文学识及“信天游”的特点，学习比兴和夸的修辞手法。2.反复诵读，体会诗歌的节奏；通过了解时代背景，深入理解作品内容；体会作者倾吐的浓浓亲情。【教学】了解有关作者的文学识及“信天游”的特点，学习比兴和夸的修辞手法。【教学难点】通过了解时代背景，深入理解作品内容；体会作者倾吐的浓浓亲情。【教学过程】教师活动内容、式学生活动式、内容旁 注新课导入师播放陕北民歌《山丹丹开花红》）“一道道水/咱们中央红军到陕北/……毛主席领导咱打江山” 同学们，才播放的这首民歌就是具有风情的信天游《山丹丹开花红》。这是一首颂扬红色政权的歌曲，全曲用西北人民的语言生动地描绘了中央红军到达陕北的革命历史史实。现在，让我们来学习著名作家贺敬之以信天游的形式写成的诗歌——《回延安》。（板书：回延安）看看中国的革命圣地延安给作者留下了怎样的温暖记忆？【初读课文，整体感知】1.诗歌共分为五小节，这五小节分别写了什么内容？2.试想想诗人写作这首诗抒发思想情感的线索是什么？讨论、明确：全诗以诗人离别10年后重返延安的所见所闻所想为线索。【细读课文，仔细品味】1.作者在第一节中是怎样通过一系列动词表现情感的？2.第二节中，“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”在结构上有什么作用？承上启下。连举两个地名，表现出延安人民当年相送、今日远迎的深深情意。诗人深感延安人民的至情，觉得回到了久别的家中，由此自然过渡到忆写当年的延安生活。3.第三节是如描绘诗人和亲人热烈欢聚的场景的？首先，诗人通过描写延安的乡亲盛情接待诗人的场景表达炽热的感情。如写亲人欢聚的场面，突出了烧热的炕、地上生起的木炭火等。接着，诗歌描写了老、中、青三代人与诗人的对话，突出亲人团聚的亲切。最后，运用夸、比喻的手法，“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”话题由延安飞越千山万水，内容从全国形势到汹涌澎湃的长江、河，展现今日中国可喜的变化。4.第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌？5.第四节把延安比作母亲抒发了诗人怎样的情感？把延安比作母亲，无限亲切，抒发了作者对延安的深厚情感和对延安旧貌换了新颜的由衷喜悦和歌颂。6.作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？【品味特色词语】这首诗的叠字运用得很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和颜色的，请从诗找出十几个叠语，并加以分类，体会这些词语的特 |
