学生导学提纲（ 八年级语文 ）编号： 2 月 日 ： 课题：回延安 第一班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】学生通过课前预习，能借助工具书自行解决课内生字词的读音，并流畅朗读全 诗。学生通过 通读全诗，能够理清诗歌节奏，简要地概括每一个部分主要内容。学生通过对课文语言的品 读及小组合作学习，借助对信天游文体知识的拓展了解，能够结合实例总结出诗歌的语言特色。【难点】：概括每一个部分主要内容，体会作者表达的情感难点：分析总结诗歌的语言特色。知识链接1.延安位省 北部，是中国革命圣 地，在中国现代史上占有极其特殊的 位置。1935-1948年，延安是中共中央所在地，人民解放斗争总后。13年间这里经历了抗日战争、解放战争、大生产运动、中共七大等一系列影响中国历史进程的重大 事件。老一辈革命家亲手培育的自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的延安精神，是中华民族精神宝库的贵财富。2 .贺敬 之：现代 诗人、剧作家，代表作有《雷锋之歌》《 回延安》《放声歌唱》，歌剧《白毛女 》等。贺敬之的诗歌是时代的颂歌，他擅长抓取时代的最重大的事件、最主要的生活内容，通过想象、夸、幻想等手法，将建立革命理想上 的革命浪漫主义风格表现得十分突出 。并注意吸收民歌和古诗的营养，又不排斥 外国 诗歌的影响，如“信天游”体与“楼梯式”就被诗人以熟练的笔法熔铸为一体。3.诗歌写作背景：1956年，贺敬之参加西北五省青年造林大会，回到阔 别十年的延安，回忆青年时在延安的峥嵘岁月，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发对延安的深切怀念 ，对党和人民的无限热爱。【导学流程】一、感知目标导学一：通读全诗，找 出自己感到陌生的字词，借助字典读准 它们的字音 ，并完成下列生字词。炕（kàng） 糜（méi ）子 油馍（mó） 眼眶（kuàng）二、深入学习目标导学二：1.通读全 诗，简要概括每部分的内容。第一部分：回延安，情热烈；第二部分：忆当年，哺育情；第三部分：见亲人，话重逢；第四部分：画新颜，情不尽；第五部分：颂历史，踏征程。诗人通过人物的动作、语言和场景描写等式来间接抒发情感。试着在诗中找出这些部分，说说作者是如表达他回到延安的激动心情的？用表示大幅度动作、富有力度的动词，来反映人物内心的激动，如抓、贴、搂、扑等。二、拟人化的环境描写，反映作者内心感受；“甫川唱来柳林铺笑”就是表达作者内心在歌唱，在 欢笑。三、省略号的运用，启发读者品味，使人觉得诗歌有无尽之 |
