旅行，这一务不仅能让学生有意识地运用目标语言进行输出，同时还启发了学生从所学的阅读篇章中吸取供模仿的写作的句型和表达，进而自己的语言表达。二、学生分析七年级的学生经过半年多的学习，有了一定的英语知识和听说，正逐渐向读、写过渡。通过SectionA及SectionB第一的学习，学生已经初步认识一般过去时的一般疑问句、肯否定述句等句式，也掌握更多动词的规则及不规则过去式，在这一上进行读写教学，可让学生进一步感悟体会怎样运用一般过去时对过去某一事情进行描述，但是，在英语学习中也存在着一些问题，比如，词汇量比较少，动词过去式使用不正确，而且，学生习惯用中文思维，不知道怎样用英语确切、流畅的表达自己的思想。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括的同时，更要注重教学法的灵活性，通过务型教学法，情景交际法，多媒体辅助教学等，激发学生学习的兴趣，让学生乐接受，易接受。三、教学目标1. 知识目标（1）话题:School trips.（2）词汇: exciting, lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, everything, dark, hear, along the way, play chess, learn a lot, all in all, be interested in, not…at all句型: The guide taught us how to….I think … was….It was +adj.+ to do…（3）语法: 能使用be动词和实义动词的一般过去时描述过去发生的事情。2. 目标（1）通过阅读课文, 学生能够掌握一 |
