课型： 新授课 ： 2—1 授课日期： 课题：桃花源记【教学目标】1．了解作者生平及创作背景，掌握见的文言实词、虚词及古今异义词。2．理清文章的叙事线索，学习文章构思巧妙、详略得当的写法。3．理解作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【教学】理解并积累文言实词、虚词，掌握文章的叙事线索。【教学难点】正确理解世外桃源所寄托的作者的社会理想。【教学过程】教师活动内容、式学生活动式、内容旁 注一、新课导入二、自主预习1．作者介绍2．背景资料3．知识链接“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言。主要分为：①碑记：是古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。4．检查预习三、朗读指导本文语言简练生动，朗读时要句读分明，节奏合理，语句流利，音韵铿锵。注意读出对偶句、四字句的对称感。土地/平旷，屋舍/俨然，有/美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。发/垂髫，并/怡然自乐。四、疏通文意1．词语解释2．句子翻译五、合作探究初读课文，整体感知1．全文是按什么顺序写的？答案示例：全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，分别写了发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形。2．全文可分为几个部分？3．渔人是怎么发现桃花林的？答案示例：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。4．第1自然的景物描写有作用？答案示例：渲染了一种神秘气氛，为下文写渔人进入桃花源做铺垫。5．渔人入山后，看到了怎样的图景？答案示例：土地平旷，屋舍俨然，有美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，发垂髫，并怡然自乐。(环境优美宁静、人们生活安乐幸福。)6．桃花源中的人是如对待这位不速之客的？说明了什么？答案示例：便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。说明此地民风淳朴，人们热情好客。六、小结全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，写了发现桃源的经过、在桃源的所见所闻所历、离开桃源后再寻桃源的情形。故事曲折回环，虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界。这个故事寄托了作者怎样的理想呢？我们下一节课再来探讨。七、练习设计请完成本课。(播放动画《桃花源记》前半部分)这个动画讲的是一个渔人因迷路而误入桃花源的故事。桃花源里是怎 |
