初中教师网班级77班听课教师授课教师科目语文时间2019.3.25学习目标知识与目标1、了解《诗经》的基本知识，能有感情地诵读《关雎》。2、通过多种形式的朗读，培养学生的联想、想象，引导学生欣赏诗歌，学生的诗歌鉴赏。3、学生的审美情趣，培养学生对我国优秀传统文化的热爱之情。过程与法1、通过多种形式的朗读背诵，培养学生的联想想象，引导学生欣赏诗歌2、合作探究问题。情感态度与价值观学生的审美情趣，培养学生对我国优秀传统文化的热爱之情。教学1、在诵读中体会本诗的内涵、意境。2、了解比兴的表现手法。教学难点感受诗歌的音韵美，意境美，学生的诗歌鉴赏。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课宋祖英歌曲《关雎》欣赏。这是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗。在中国文学史上占据着特殊的位置。有人曾说：一翻开中国文学的历史，首先遇到的就是《关雎》。今天我们将一起追溯诗歌的源头，聆听来自三千年前的关关之声。欣赏歌曲进入情境引导学生进入情境了解作品《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又叫《诗》。现存305篇，又称“诗三百”,大多是西至春秋中叶五百多年间的作品。《诗经》后来被尊为儒家的“五经”之一。(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)，是我国古典文学现实主义传统的源头。这些诗歌分为“风、雅、颂”三个部分。 “风” （160篇）各地民歌；“雅” （105篇）宫廷乐歌，用宴会的典礼；“颂”（40篇）是用宫廷宗庙，祭祀的乐歌。了解《诗经》了解《诗经》，培养兴趣。解读标题《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。本诗第一句中“关关”一词，为拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。了解标题了解《诗经》见的取标题式初读感知读准字音雎鸠jū jiū 窈窕yǎo tiǎo参差cēn cī 荇xìng寤寐wù mèi 芼mào感受韵律节奏注意重音，韵律、语气和感情。四言诗的诵读节奏一般是“二二”拍。 如： 关关/雎鸠，在河/之洲。读懂词意窈窕：文静美好的样子逑：配偶荇：一种可食水草流：捞取寤寐：日日夜夜。寤，醒着，寐，睡着思服：思念芼：挑选乐：使……快乐读懂诗意你能不能用现代诗来诠释这首经典之作？关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤的女子，是子的好配偶。参差不齐的荇菜，时左时右地捞取。那文静美好的姑娘啊，醒着梦里追求她。追求的愿望难实现，白天 |
