初二语文八年级（下）教学设计14、应有格物致知精神（肇中）课题《应有格物致知精神》：学情分析《标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。所以在指导学生学习这一课中，首先应在学生读课文时找出阐明作者观点的语句，引导学生领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用，把握文章的思想内容，理清写作思路；其次再让学生找出为了阐明观点作者所摆出的几个事实，学习本文的论证法，辨析观点和材料的关系，体会摆事实讲道理进行说理的表达效果；第三，引导学生联系实际，反观自我，培养实验的精神。教学目标1、把握文章的思想内容，理清文章的论证思路。2、.归纳课文的中心论点，学习摆事实、讲道理的论证法。3、感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐动手实验的科学品质。教学重难点1.把握文章的思想内容，理清文章的论证思路。()2.归纳课文的中心论点，学习摆事实、讲道理的论证法。()3.感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐动手实验的科学品质。(难点)教学流程一、【激发兴趣、导入课文】导语：有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手。问题出在哪里呢？相信肇中教授的文章会给我们极大的启发。【文学识】1、了解作者肇中美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担纽约哥伦比亚大学讲师，第二年为助理教授。 1969年为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，肇中教授仍在美国麻省理工学院职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。2、议论文识回顾（1）、议论文三要素：论点、论据、论证论点：就是作者要表达的观点。是议论文的中心。论据：就是提出论点的依据或者理由。论证：就是论据与论点之间的联系式。（2）、论点括：分论点和中心论点（3）、论据主要有：事实论据和道理论据（4）、论证法主要：道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证、引用证法三、【字词积累】1、注音 瞭望（liào）缅怀（miǎn）探察（chá）探讨（tǎo）检讨（jiǎn）彷徨（pánɡhuánɡ）激变（jī）格物致知（zhì ） 袖手旁 |
