《礼记》二则《礼记》简介《礼记》,儒家经典之一,相传为西汉戴圣编纂。全书除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外,还括了孔子及其门人言行的一些小故事。《礼记》简介《礼记》中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。虽有嘉肴《礼记》＠听读.朗读课文 要求:读准字音,通顺、流利的诵读。注意读音：嘉肴( )( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( ) 弗( )教学相长( )jiā yáoqiǎngyuèxiàofúzh?ng注意节奏：虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学相长也.《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎？即使有美味的肉食,不去品尝,就不知道它味道的甘美;即使好或美不甘美, 名词用作形容词虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。↓↓↓↓即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。最好的道理好处、妙处，形作名虽有至道,弗学,不知其善也。↓↓所以,学习以后就会知道(自己的)不足,教(别人)以后才会知道(自己)不理解的地。所以不通,理解不了自己教别人是故学然后知不足,教然后知困。↑↓↓知道(自己的)不足,然后就能反省自己;知道(自己)不懂的地,然后就能自我勉励。自我勉励,强:勉励反省自己知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。↓↑所以说:“教”与“学”是互相促进的。所以教和学 相互促进故曰：教学相长也。↓↓ 《兑命》说:“教(别人)是学习的一半。”大概这话说的就是这个道理吧？xiào 教导表示推测:大概《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？↓↑1.文章开头写“虽有嘉肴”有作用？从“佳肴”写起,通过类比推理由“佳肴”、“至道”引出下文对关系的论述。2.本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？A.先是以类比强调学习,要实践;B.接下来指出“学”和“教”的作用（知不足和知困）;C.再由此进一步讨论其效（自反和自强）;D.最后得出结论。文气贯通，层层递进。主 题 文章通过层层类比和推论，精辟的阐明了教和学相互促进的关系，论述了“教学相长”，实践出真知的道理。脉络梳理虽有佳肴类比引入逐层论证引用作结弗食佳肴,不知其旨弗学至道,不知其善学知不足,教后知困不足自反,知困自强—学学半,此之谓教学能相长实践出真知语言特点1.多使用 |
