礼记二则教学目标：知识与技能：? 了解《礼记》相关知识，翻译课文，理解文言词语，熟读并背诵课文。过程与法： 反复诵读，体会两篇短文的句式特点。情感态度与价值观： 初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。教学：能对照注释翻译课文教学难点：了解类比说理的法，明白互相促进的道理。?教学法：讨论法、讲授法、谈论法 教具准备：多媒体教具教学时数：2教学过程：第一新课导入半部《论语》治天下， 一帖《礼记》誉千秋。或同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却在我们的耳畔回响：“不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤钻研；“凡事预则立，不预则废”，启迪我们要做好规划，；“苟利国家， 不求富贵”，教育我们要有为国为民的情怀，等等。可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们亲近《礼记》，?领悟为学之道初读课文读准注意，认准字形???嘉肴(yáo)?自强(qiǎng)?兑命(yuè)???学学半(xiào)??弗学(fú)??教学相长(zhǎng)?《礼记》简介???了解《礼记》，《礼记》又名《小戴礼记》儒家经典著作。战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。粗度课文(1)古今异义词???①虽有至道古：即使今：虽然???②不知其旨也古 ：味美今：意义???③教然后知困古：困惑今：困难???④教学相长也古：促进今：增长???(2)一词多义???①学学学半（xiào）（教导）?学学半（xué）（学习）???②其其此之谓乎（表推测，大概）不知其旨也（它的）(3)词类活用???不知其旨也?名词作形容词，味美。???(4)通假字???①兑命：“兑”同“说”，指商时的贤相傅说。???②学学半：“学”同“?xiào”，教导。精读课文1．文章开头写“虽有嘉肴”有作用？???【交流点拨】从“嘉肴”写起，是为了用“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性。???2． 解读句子“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”???(1)翻译此句的大意???【交流点拨】即使有美味的食物，不品尝，不知道它的甘甜、甘美。即使有最好的道理，不学习，不知道它的好处。???(2)仿写句子“虽有……弗……不知……”研读课文1．若用一个词语概括文章，你会 选哪个词？它是意？???【交流点拨】“教学相长”，教和学是互相促进的。???2．读完课文，你有体会？???【交流点拨】学是第一位的，不学则无法获得知 识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。???3．本文 |
