”这一话题安排了三个务：一是列举所学的交通工具，从中挑选出各自喜欢的交通式，并说明原因，巩固并学习一些交通式的名词；二是让学生互相询问所喜欢的出行式，并根据情况作出描述，学会用how long /far 进行提问与回答，了解 It takes sb. some time to do sth.句型；三是运用目标语言就那些简单的书面描述，进一步、巩固所学的语言目标 How do you get to school ? How long does he get to school ? How long does it take ?本课是一节听说课，在整个单元中起着话题导入的作用。内容贴近学生生活，但所含功能句中有动词take，也有介词by的用法。因此，务应尽可能多地提供真实的语言情境，引导学生理解模仿，侧重培养学生的语言实践。学情分析该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生日生活的一部分，极易激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐参与各种英语实践活动。本节课通过听说技能的，能正确运用动词take 以及介词by 来表达出行式。教师在导入时要层层递进，以免造成不影响。从年龄特征看，学生们很在乎别人的评价，在学习过程中可以通过“兵教兵”小组，鼓励性评价等措，学生语言技能。整体设计一、【教学目标】1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： train, bus, subway, ride, bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute, kilometer, new, every, every day 2) 能掌握以下句型：① —How do you get to school? —I ride my bike. ② —How does Mary get to school? —She takes the subway. 2. Talk about ho |
