习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。本课的教学是让学生在具体的语境中感悟、理解和学习现在进行时的用法。教学难点是要让学生对一般现在时态和现在进行时态的概念有所区别，以及把握动词现在分词的构成法。教师在每个环节都设置了务和活动，使学生在完成务的同时感受学习的成功和快乐。 二、教学背景分析1、教学内容分析：本课是Go for it (下) Unit 6 SectionA 第一，主要学习现在进行时的用法。本节课的教学内容是Section A部分的1a、1b和1c。它是本单元的第一。学生在之前的学习中已经掌握了大部分的动词短语，本节课在此上，利用学生熟悉的动词短语，通过创设情景自然引出本单元的语法结构----现在进行时态，然后让学生根据图片内容尝试运用关心的语言结构询问和回答对正在做的事。2、学生情况分析： 本课的教学对象是七年级学生，他们学习英语既渴望新知，又担忧自己学不会。因此我在教学活动中尽量从他们学过的知识入手，让他们积极参与到容易的活动中来，减少他们的恐惧感，建立起新知识与旧知识之间的联系。另外，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，为他们下一步的学习铺平道路。 三、教学目标分析语言知识：通过教师创设的语境和展示的图片学习并掌握下列词汇及句型 washing the dishes What are you doing ?reading a newspaper I’m watching TV.using the computer What is he /she doing ?making the soup He/She is reading.2. 语言技能：（1）运用现在进行时谈论自己或他人正在做某事。（2）能掌握现在进行时态及一 |
