【教学设计】Unit10 I’d like some noodles. (Section B 2a-2c)一、教学内容本节课是Go For It 七年级下册Unit10 I’d like some noodles Section B的第二 2a-2c部分。本单元的话题是关食物，学会如用英语正确的点餐，并且了解不同地区的饮食差异。2a呈现与生日相关的话题，要求学生了解这一话题。2b阅读呈现了一个小语篇，要求完成与短文内容相关的表格。2c让学生对阅读语篇中的相关信息问题进行回答。本在培养学生语言运用，通过阅读技巧的，达到语言的运用。二、教学目标（一）知识与技能 1.词汇： 名词： world answer cake candle age candy idea 形容词：different lucky popular 动词：blow will 连词：if 2.短语： around the world make a wish blow out get popular cut up bring good luck to 3:：能够通过阅读短文使学生了解不同国家的人过生日时的不同的饮食文化。（二）过程与法以生日为话题，从描述生日饮食入手，通过阅读不同国家的人过生日时的不同的饮食文化，深入文章体会词汇的用法和掌握阅读的技巧。最后让学生在交流中增长学生生活经验，促进人际交往。（三）情感态度与价值观 通过阅读不同国家的人过生日时的不同的饮食文化，模拟生活场景，在交流中增长学生生活经验，促进人际交往。三、教学和难点1. 教学巩固本单元语法结构，通过阅读短文了解不同国家的饮食文化。2. 教学难点对文章中词汇和短语的掌握，掌握文章大意和细节信息，理解中西文化差异。四、教学准备制作多媒体课件。五、教学工具电脑、多媒体六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step 1Listen and talk欣赏歌曲“Happy birthday”，并提出有关生日食物的问题。听歌并跟唱，回答有关生日食物的问题。 吸引学生注意力，激发学生参与热情。通过回答有关生日食物的问题，引起学生对本课话题的兴趣。Step 2Pre-reading引导学生猜测文章主旨大意。快速浏览标题和图片，猜测文章主旨大意。 学生快速猜测主旨大意的策略，并了解文章主旨大意。 Step 3While readingFast reading要求学生快速阅读课文，找出各落的主题句。 学生快 |
