：英语 题目：Unit4 Where’s my schoolbag?Period 4 (Section B 2a—3b)教学目标By the end of the lesson, students will be able to:1. Use the words and phrases to talk about where things are. 2. Use two kinds of reading strategies to find topic sentence and supporting details. 3. Make up sentences using “and”.4. Develop a good living habit.二、教学内容分析单元教学内容分析：本单元的主要内容是谈论物品的位置。通过询问物品的位置，学生学习一些有关家居物品的单词，以及on, in, under, 等位介词的用法，学习并掌握where 引导的特殊疑问句及其答语。学习人称代词they 的用法。教学内容分析：2a—2c是以2b为中心的阅读务链， 通过阅读强化描述位置关系的介词用法， 并渗透了应该合理摆放物品的思想教育。2a的词汇起到承上启下的作用，2b主要略读策略，让学生找到文章大意，2c主要寻读策略，让学生找细节。3a—3b是一个过程性写作板块，在写作在学会运用本单元知识描述物品的位置并使用and来连接语法相同的词、短语和句子。三、学情分析：本单元围绕学生日生活的物品，通过图片，录音引导学生描述物品的位置。由比较贴近学生的生活，本单元的教学活动设计较多，再加之对前三个单元的学习，学生对be动词的用法、句子的单复数形式、特殊疑问句都有了一定的掌握。所以学生们应该能轻松完成本单元的学习目标。四、教学策略选择与设计通过幻灯片做游戏的式让学生学会了解如表达物品的位置，激发学生学习兴趣。教师引导学生通过略读的式获取有效信息、组内合作交流完成阅读后练习，教师再引导用and, but等将简单句链接成并列句，最后通过学生写一篇作文描绘自己理想的房间来检验本节课的教学目标是否实现。五、教学及难点Teaching focus:. 1. Use the words and phrases to talk about where things are. 2. Use two kinds of reading strategies to find topic sentence and sup |
