生独立、爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的学习活动，因材教，才能让他们投入到活动中来。 3.教学目标分析（1）知 识目标： 学生掌握定语从句的概念，定语从句的三要素，定语从句三大作用。 目标： ① 使学生学会认识定语从句。 ② 通过使学生能够正确翻译定语从句。 （3）情感目标： ①激发学生学习语法的热情。 ②培养学生自主学习的。 4.教学、难点分析教学： 通过对定语从句的进一步认识； 教学难点： 对定语从句的概念的掌握，三要素及三大 作用的理解。用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的。 5.教学过程设计步骤1： Leadin g in(5minutes） Listen to a song. 设计意图： 通过听含有定语从句的歌曲，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。步骤2：Revision for the Attributive Clause(8minutes)The definition of Attributive Clause.Three elem |
