Unit12 教材解读Textbook Analysis教材解读本单元以“难以预料的事情（Unexpected Events）”为话题，谈论过去发生的事件。Section A在内容上侧重讲述发生过的意想不到的事情，涉及了解到过去完成时描述过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，以及运用一般过去时态描述过去某个时间里发生的动作或存在的状态。在语法面，要求学生掌握“had + 过去分词形式”的结构来表示过去完成时态，构建对由by the time + 从句作为时间状语后的过去完成时态的语言表达。在情感态度面，教师借助本部分内容的学习，帮助学生能够用适当的时态叙述过去发生的事情，特别是意想不到的事情。Section B在话题上，从学生的生活琐事、意外事故过渡到生活当中的出其不意的玩笑，特别是愚人节发生的让人难以预料的事情。在语言上，进一步丰富与学习相关的话题词汇。在技能上，将听说，突出阅读，由读促写。在教学策略上，要引导学生关注过去完成时态的结构，并且能判断和正确使用过去完成时态描述过去发生的事情。在情感上，多鼓励学生敢和坦然面对描述和表达自己的或有趣或窘迫或有意义的人生经历，同时引导和告诉学生在遇到地震或者火灾的时候如进行自救和逃生。 Section A 1a 活动1a是Lead-in部分。旨在通过Free talk导入新的语言现象,谈论出其不意的事情。教师可以鼓励学生积极思考提出更多的同类型短语。这样可以有效为1c的口语小对话做好铺垫。Section A 1b-1c 活动1b-1c是Listening and speaking部分。引导学生观察1b 的三个句子，找出未学过的过去完成时语法结构“had + 过去分词形式”，然后两人一组讨论什么时候要用过去完成时态和相关的句型结构。教师可以抽问学生过去完成时态的名称和基本结构，帮助学生建立对过去完成时态的初步的印象。做好听前准备。播放录音，完成1b要求完成句子填空。听后核查答案，建议老师不要简单告知学生答案，可以通过师生、生生之间通过1c活动的对话形式来依次确认听力活动中各事情来加深对过去完成时态的表述。关1c,一种案，学生work in pairs,仿照1c的范例完成1c的活动。另外一种案，可采取多人一组的活动式，一人对其他人进行简短访谈，了解他们应对考试的学习式。Section A 2a-2c 活动2a-2c是Listening and Speaking部分，也是1b和1c活动的延续。活动2a和2b是Mary故事描述的后续事情。听前准备可以引导学生预测故事的发展。根据抽问学生对 |
