公民基本权利 教学目标 知识与技能：知道公民有哪些基本权利，掌握这些基本权利的内容过程与法：理解公民的基本权利的重要意义情感、态度与价值观目标：逐步增强权利意识和法治观 念 学情分析 随着法制建设的不断推进和完善，整个社会的法律意识和权利观念都在 。作为八年级的学生，对公民权利也已经有一些朦胧的认识。但这种认识很多是片面的、表面的和碎片化的。作为从儿童转化为青少年的特殊阶，学生需要知晓法律规定的公民权利，还要知道怎样保护自己的权利和尊重他人权利，按照权利义务关系的规则来规范自己的行为。 难点 教学：选举权与被选举权教学难点：人身自由 、物质 帮助权教学过程 教学环节导入 学习新知 小结教学内容生成情境 板书课题公民的基本权利一、政治权利和自由 （1）选举权和被选举权 （2）政治自由 （3）监督权 二、人身自由 三、社会经济与文化教育权利 小结教师活动公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸术福提供保障。现在,我们越来越频繁地使用“权利”表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。现 实中,人们可能 只关注自己的权利却忽视别人的权利:在权利受到侵害时,可能会比较冲动,而不懂得用理性合法的式去维护。那么,我们究竟拥有哪些公民基本权利呢?依照宪法的规定,我国公民享有广泛的政治权利和自由,通过各种途径和形式参与国家政治生公民政治权利和自由括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。指导学生阅读教材选举权和被选举权一内容提出问题(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？ 让学生讨论分析自己是如学习宪法、认同宪法、践行宪法的学生回答后教师总结宪法的生命在实，宪法的权威也在实。建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实。引导学生谈本节课的收获指导学生阅读教材理解什么是政治自 由 阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及教材p34页第一思考：先生实名举报是在行使什么权利？这个权的内容是什么？他在举报时应该注意哪些问题？师小结：我国公民依法行使政治权利和自由,参与国家政治生活 |
