春7.1.1 有序数对 一、新课引入1、你怎么知道这节课上数学课呢？2、你能描述你在班上的位置吗？二、学习目标1、理解有序数对的概念，能说出一对有序数对的实际含义.2、有序数对在生活中的应用三、研读课文 认真阅读课本第64至65页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.1、什么是有序数对？有序数对需要几个数来表示？这两个数有顺序吗？2、有序数对有什么作用？3、有序数对在书写时有什么要求？4、有序数对（a,b）和（b,a）一样吗？知识点一 探索一对有序数对的含义在教室里，确定一个座位一般需要几个数据？（1）知道“第三列”，你能确定是谁的位置吗？（2）知道“第五排”，你能确定是谁的位置吗？（3）知道“第五排，第三列”，你能确定是谁的位置吗？三、研读课文知识点一 探索一对有序数对的含义(1,3)在哪里？约定：列数在前，排数在后（1,3）表示 。第一列第三排三、研读课文知识点一 探索一对有序数对的含义(1,3)在哪里？约定：排数在前，列数在后（1,3）表示 。第一排第三列三、研读课文排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？答:排数和列数的先后顺序对位置___影响. （2,4）和（4,2）在同一位置吗？答：__________________.有不在同一位置三、研读课文知识点一 探索一对有序数对的含义排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？答:排数和列数的先后顺序对位置___影响. 有三、研读课文知识点一 探索一对有序数对的含义两个数两个数各自表示不同的含义，这种________的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作 ( ， ).a b有顺序有序数对有什么作用？表示一个确定的位置三、研读课文知识点一 探索一对有序数对的含义1、下列是几个同学写的有序数对，谁做的的对？A．(3、1) D．[5,6]?B．(2，4) E. (x,y)C． 4，2三、研学教材 有序数对（a,b）在书写时有什么要求？中间用逗号隔开，两边加小括号三、研读课文√×××√知识点一 探索一对有序数对的含义约定列数在前，排数在后，请将以下点在课本64页标出来：（1,5），（2，4）， （3,3），（4，2），（5,6） (1,5） (2,4） (3,3） (4,2） (5,6）请以上同学站起来让大家认识一下。三、研读课文请表示这两个位置的同学站起来（2,4）和 |
