7.1.1有序数对一、学习目标1.会用有序数对表示物体的位置．2.结合用有序数对表示物体的位置内容，体会数形结合的思想．二、与难点会用有序数对准确表示出某一个位置．三、知识回顾如图，在数轴上，点A的坐标为 ，点B的坐标为 ．在图中，标出数－1表示的点C．四、引情导入同学们去电影院看过电影吗？影剧院对观众席的座位是怎样编号的呢？当你发现一本书的某页有一处印刷错误时，你可以怎样告诉其他同学这一处的位置呢？五、导学提纲1．游戏：“找自己班级的同学”． （1）只给一个数据如“第3列”，你能确定该同学的位置吗？（2）给两个数据如“第3列第2排”，你确定的同“第3列”是一个位置吗？为什么？2．找座位．你能用自己的语言说出自己所在班级里的位置吗？ （1）如找到4排3列这个座位呢？（先找什么，后找什么）（2）在班级“4排3列”与“3排4列”有什么不同？坐的是一个同学吗？（3）如果将“4排3列”简记作（4，3），那么“3排4座”如表示？（4）（2，3）表示什么含义？（3，2）呢？观察上述问题，从中能够得出什么结论？（5）想一想：在班级里，确定一个座位一般需要几个数据，为什么？3．我们把这种有 的 个数a与b组成的数对，叫做有序数对,记作 ．利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置．六、练习针对练习：1.课本65页练习．2.如图1,一队正沿箭头所指的向前进,A的位置为三列四 行,表示为(3,4),那么B 的位置是 ( ) A.(4,5); B.(5,4); C.(4,2); D.(4,3)3.如图1,D的位置是 ( ) A.(4,5); B.(5,3); C.(2,2); D.(5,5)4.如图1, (4,3)表示的位置是 ( ) A. A B. B C. C D. D巩固练习：如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）表示由A到B的一条路径，那么请你用同样的法写出由A到B的其他两条路径.拓展练习： 如右图：如果点A的位置为（1，3），那么点B的位置为 ，点C的位置为 ，点D的位置为 ，点E的位置是 ,点F的位置是 ；分别在图中标出G（3，5）和H（5，3）．DCFABE七、知识梳理： 说说本节课的收获和困惑．八、：1. 如果用（8，4）表示八年级四班，则七年 |
