Unit 3 I am more outgoing than my sister Section A (2a-2c) 说课稿 一、教材分析 这是第3单元的第二的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动。过有限的实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对他人进行描述，作出比较并进行判断。通过听力，培养学生对文章的理解以及应用语言进人物描述。 二．与难点Important points ：形容词比较级的用法主语（sb / sth）+ be +形容词比较级 + than +Difficult points; 形容词比较级的构成： er/ier and more 三．目标1. 知识与技能： 1) New words and phrases. Hard-working ,as….as 2)运用形容词的比较级来比较人的个性特征。3)培养学生听力技巧。2. 过程与法：在务的驱动下学生进行自主学习与合作探究。3.情感态度与价值观： 让学生通过学习学会比较，发现事物的优点和不足，进而扬长避短。四．教学策略 1兴趣活动策略：采用话题讨论、表格等来展开教学 2 课前预习法、观察发现法、知识迁移3．采用“务型”教学法4注重评价式和鼓励措。五．设计思路： 1、先形容词比较级和句子，简单巩固上节课的知识。2、2a部分为我们提供了一录音材料，对学生的要求相对较低，我了要求，旨在培养学生听力和笔头面的练习。这部分我们采用了务型的教学策略，在学生进行了反复的操练后，让他们思考形容词比较级的构成、形容词比较级的用法，并做出了归纳（比较级规则变化口诀）锻炼了学生的思考，在接受务，完成务的过程中，获得成就感，对句型的掌握更为深入，透彻，从而突破了这个重难点。3、2b 这个听力内容较难，录音中两个都是女声，学生不容易写出正确的句子，所以我总是暂停来帮他们理清句意。4、2c反复操练是记忆的一个重要法，通过练习句型来强化巩固单词，从而能更好地掌握和使用句型。采取比赛的形式，学生的学习兴趣和参与意识，适当引入竞争教学，使学生在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。５、归纳总结 本课除了板书所呈现的内容外，又把比较级构成浓缩成口诀形式，巧妙地总结本课、难点，学生又通过动听的节奏，进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。 反思：本课结合教材、难点及英语特点，利用多个务在听、说等面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温 |
