《孔乙己》学案初三年级语文组学习目标：知识与：1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的。过程与方法：通过了解时代背景，让学生更容易理解当时的河南社会，并同时采用自主、合作、探究的学习方法，引导学生更好的理解孔乙己的艺术形象计作者的思想感情。情感态度与价值观：借孔乙己这一人物形象，让学生对当时社会人情的冷漠、社会的病态有了一个更深入的洞察和认识，使学生懂得如去观察社会、如去同情和帮助劳苦大众并内化为自己的行为准则，培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责感。学习：学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。了解环境描写的作用。洞悉孔乙己悲剧的社会原因。学法指导：诵读法质疑探究法相关链接写作背景本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。走进作者中文名：树人别名：原名树人，又名樟寿，后改豫才国籍：中国民族：汉族出生地：浙江省绍兴府会稽县出生日期：1881年9月25日逝世日期：1936年10月19日职业：文学家，思想家，革命家毕业院校：南京路矿学堂，仙台医学专门学校主要成就：领导新文化运动代表作品：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》身高：161厘米重要事件：新文化运动走进文本读一读学生已预习课文，指名学生默写生字、生词。字词集锦：茴香豆孱水笔砚拭去蘸酒阔绰蒲舀水颓附和不屑置辩荤菜涨红绽出间或大抵坦荡如砥踱步解释下列加点的词语荐头：子固穷：营生： |
