【教学目标】1、知识与技能：(1)知道力的概念和力的单位.(2)知道力的作用效果.(3)知道力的三要素，能用示意图表示力.(4)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象.2、过程与方法：通过活动和生活经验感受力的作用效果.3、情感、态度与价值观：通过对力的知识的感悟和学习，培养对科学的热爱.【教学】1、力的概念和力的单位.2、力的三要素，用示意图表示力.3、力的作用效果。【教学难点】1、力的概念的理解.2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象.【教具】橡皮泥、弹簧、橡皮筋、小车（2）、磁铁（2）、小钢球、铁钉等实验器材.【教学过程】一、引入新课1、利用课件展示生活中有关力现象的场景图片：拔河、推车、举重，让学生认识到在这些过程中都要用到力.2、展示课首押加图片并播放押加视屏，在学生欣赏力带给我们的美的同时导入新课.设计意图：生活中的有关力现象的场景图片学生都很熟悉，容易引起学生的共鸣。押加是少数名族的体育运动项目，很多学生都很陌生，通过视频的播放，既增长了学生的知识，又有利于学生的兴趣.二、新课教学1、学习活动一：力（1）通过下列图片的展示和讲解让学生认识到：人可以对物体力.（2）通过下列图片的展示和讲解让学生认识到：物体可以对别的物体力。（3）通过右图的展示和分析，让学生认识到：力是物体对物体的作用。1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它力.力物体与受力物体总是同时存在的。2)产生力的条件:至少要有两个物体；物体间要有相互作用。3）力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.设计意图：尊重课本，所选图片首先是课本上提到的力现象图片如人推车、拉弹簧、压路机压路、磁铁吸引铁钉等，也适当选取其他图片，这样既以本为本，也有适当的拓展，有利于帮助学生认识力、理解力.2、学习活动二：力的作用效果（1）指导学生完成课本图7.1-1所示的实验，让学生认识到力可以改变物体的形状.（2）演示课本图7.1-2所示的实验并播放视频，让学生认识到力可以改变物体的运动状态.（3）举例，让学生进一步认识什么是形变，什么是物体运动状态发生改变.（4）小结本节知识设计意图：学生动手实验可以培养学生的动手，演示实验可以培养学生的观察，观看视频和一些图片可以开阔学生的视野，帮助学生理解什么是运动状态的改变.3、学习活动三：力的三要素（1）通过：拉弹簧时，用力越大弹簧被拉得越长.打台球时，击球用力的大小和方向都会影响球能否入袋.推门时，越靠近门轴越费力。等现象的分析、学习，让学生认识到力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，力的大小、方向 |
