第七章力关于课标要求关于三节教学及难点再现关于二力合成的教学发挥实验在物理教学中的重要作用实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面学生科学素养的重要途径。要发挥实验在物理教学中的重要作用，需要正确认识物理实验的教学目标，注意把握实验教学的特点，合理开发实验教学的课程资源。关于课标要求：关于课标要求：2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢。通过实验，认识力可以改变物体的形状。2.2.4用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。第七章第１节力攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。什么是力呢？生活中我们经常用“力”……人推车人用了力车受到了力双手拉弹簧人用了力弹簧受到了力人提水桶人用了力水桶受到了力人举杠铃人用了力杠铃受到了力生活中我们经常用“力”……其他物体也可以对别的物体力……推土机推土推土机力土受力磁铁吸引铁钉磁铁力铁钉受力人推车双手拉弹簧人提水桶人举杠铃推土机推土磁铁吸引铁钉作用第一节力一、力是物体对物体的作用。力物体受力物体力用符号F表示，单位牛顿，简称牛，符号N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？力作用在物体上会产生什么效果呢？演示：（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下弹簧。形状改变二、力的作用效果1.力可以改变物体的形状，使它发生形变（1）从静止变为运动，（2）运动快慢变化；或运动方向变化。运动状态改变2．力可以改变物体的运动状态。或从运动变为静止；观看实验现象除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢？如何改变力的作用效果呢？想想做做将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？三、力的三要素力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。如何简单方便的表示力呢？起点表示力的作用点沿力的方向画一条线，用箭头表示力的方向标出力的符号（大小和单位）四、力的示意图将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。人推墙，墙受力但人后退，说明人受到向后的力。你还能举出类似的事例吗？力物体作用力受力物体反作用力A物体B物体受力物体力物体五 |
