运动和力课
教学目标
课标考纲要求:
1：认识牛顿第一定律和惯性，了解定律的建立过程及理想化的实验方法。
2：知道二力平衡的条件，能根据平衡条件由一个力确定另一个力.
3：了解物体的惯性，能用物体的惯性解释自然界和生活中的 有关现象
4：了解摩擦力及其在实际生活中的应用，探究并知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。
中考命题形式：
1：上述考点常以填空、选择题 出现。
2：中考主要考查学生影响滑动摩擦力的因素（填空、选择） 。
3：考查学生对牛顿第一定律、惯性、的了解，运 用上述知识解决实际问题的.
4：考查对力和运动关系，二力平衡条件的理解（填空、选择）
大胆说出来：
1、你知道那些知识点？哪些易错知识点？
2、了解（知道学会）哪些物理研究方法？
3、能解释生活中的一个实例吗？如教室中的某个现象？
力和运动的关系
力和运动
命题点：平衡力判断及应用 力的作用 效果
1．如图所示，跳水运动员站在跳板上静 止不动时，她受
到的重力和支持力是一 对________(选填“平衡力”或“相互作用 力”)．运动员将跳板压弯，说明力可以 改变物体的________．
平衡力
状态
图说物理，回归课本
命题点：增大和减小摩擦力的方法
2．小明骑自行车上学途中，为了减小车速，要捏紧车闸，这是通过__________的方法增大摩擦．(2016宿迁12改编)
命题点：增大和减小摩擦力的方法
3．如图所示，旅游鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主要是通过_________________来_______ (选填“增大”或“减小”)摩擦．
(2016扬州2改编)
增大压力
接触面的粗糙程度
命题点：平衡力的判断及应用 牛顿第一定律
4．跳伞运动员匀速下降，是因为运动员和降落伞作为整体受到的重力和阻力是一对________(选填“平衡力”或“相互作用力”)．假设在下降过程中跳伞运动员和伞受到的所有外力突然全部消失，则跳伞运动员和伞将会________．(教材素材改编题)
匀速下降
平衡力
命题点：惯性的理解
4．如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用锤击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是利用了__________(选填“锤头”或“锤柄”)的惯性，其质量越________(选填“大”或“小”)，越容易套紧．
锤头
大
2、如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止状态，如果某一天，吊线突然间断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将（ ）
A．竖直向下匀速运动?B．竖直向下加速运动
C．保持原来静止状态?D．竖直向上匀速运动
?
考点一：牛顿第一定律
C
本题考查牛顿第一定律：
物体在不受力时，
原来静止的仍然保持静止
2、静止放置在水平桌面上的水杯，如题2图所示，下列属于一对平衡力的是（ ）? A、水杯的重力与桌面对水杯的支持力? B、水杯的重力与水杯对桌面的压力? C、水杯的重力与水杯对地球的吸引力? D、水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力?
考点二：二力平衡
A
考查对二力平衡的理解
二力平衡和相互作用力
的区别
作用在不同的两个物体上
同时产生
同时变化
同时消失
作用在同一物体上
一个力变化，另一个力不一定变化，可能会变为非平衡力
易错点．相互作用力与平衡力的区别
1、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和V-t图象分别如乙、丙所示，由图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力是 N，当t=3s时，物体受到的摩擦力是 N．
闯关考点三：摩擦力
5
3
力学知识综合题
1．(2016重庆A卷5题3分)中国已成为机器人与智能装备产业全球最大应用市场，在第二届中国(重庆)国际机器人及智能制造装备论坛暨博览会上，如图所示是 送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行．下列说法正确的是 ( )
A．餐盘相对于机器人是运动的
B．餐盘中食品受到平衡力作用
C．机器人在水平地面匀速前行过程中机械能增大
D．机器人在水平地面匀速前行时不受摩擦力的作用
类型一 结合单一背景考查
B
第1题图
1．(2013重庆A卷5题3分)如图所示的四种情景中，说法正确的是( )
A．小车受力被拉动后惯性增大
B．使木筏运动的力的施力物体是人
C．水桶提得越高，它具有的重力势能就越小
D．弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变
第7题图
类型二 结合多背景考查
D
2．如图所示，关于生活中力现象的描述，正确的是( )
A．足球被福娃踢出后，会在惯性力的作用下继续向前运动
B．小张用吸管喝饮料，是利用了嘴对饮料的作用力将其吸入口中
C．运动鞋底刻有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋子与地面的摩擦力
D．小王没有将地面上的箱子推动，是因为推力小于箱子受到的摩擦力
第9题图
C
命题点：
1．使小车静止从斜面同一高度自由滑下的目的(控制小车到达水平面的速度相同)
2．改变水平面上的材料(改变接触面的粗糙程度)
3．转换法的应用(通过小车在水平面运动的距离来表示阻力的大小，运动的距离越远，表示所受的阻力越小)
4．控制变量法的应用(控制小车在水平面上的初速度相同，改变小车在水平面上受到的阻力)
探究阻力对物体运动的影响
5．小车运动到斜面底端继续运动的原因(小车具有惯性)
6．小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断(参见P8考点梳理)
7．实验推理(科学推理法)
8．小车在水平面停下来的原因(受到阻力的作用)
9．实验探究方法(科学推理法、转换法、控制变量法)
实验结论：
运动的物体若不受阻力，物体的速度将不会减小，做匀速直线运动．
在同一斜面的同一高度
同一小车从静止下滑
到达斜面底端速度相同
棉布表面
木板表面
比较小车滑行的距离
请针对以上操作回答下列问题：
(1)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是____________(只要求写出一种即可)．
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越 小，通过的距离越______．
（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：
在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做 _________运动．
(4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时______________．
(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力．
珍爱生命 文明伴我行
由图片的现象你能提出哪些物理问题并何解释？
探究影响滑动摩擦力大小的因素
命题点：
1．弹簧测力计的使用和读数(参见)
2．用弹簧测力计匀速拉动木块的目的(使弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力，运用了二力平衡的原理)
3．转换法的应用(通过弹簧测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小)
4．控制变量法的应用
a．探究滑动摩擦力与压力大小的关系(保持接触面粗糙程度不变，只改变压力的大小)
b．探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系(控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度)
5．表格数据分析与结论总结
6．实验方法的改进(实验过程中很难保持物体做匀速直线运动，如图装置不需要木块做匀速直线运动也能方便、准确地测出滑动摩擦力的大小)
实验结论：
滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关.接触面所受的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大.
例 2 (2016黔东南州)用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾和弹簧测力计．
(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据________知识，从而测出木块与木板之间的滑动摩擦力．
(1)实验中，若将木块由平放改为竖放拉动时，弹簧测力计的示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)．
(2)实验中，木块处于静止状态，如果增大水平拉力，木块仍保持静止，木块受到的摩擦力________；如果增大运动中木块受到的拉力，则木块受到的摩擦力大小________；如果增大木块匀速运动的速度，木块受到的摩擦力大小________．(均选填“变大”“变小”或“不变”)
（3）某同学对实验装置进行改进，如图所示，实验中________(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板．
补充设问题图
不一定
