第八章 运动和力
明确考点
一、举例、记忆类的知识点(7个)
1.牛顿第一定律;
2.惯性;
3.二力平衡的条件;
4.运动和力的关系;
5.摩擦,滑动摩擦、滚动摩擦,两种摩擦的比较;
6.滑动摩擦力及其产生条件、方向;
7.影响滑动摩擦力大小的有关因素。
二、简答类的知识点(2个)
1.增大、减小摩擦的方法;
2.惯性的利用和危害;
明确考点
三、实验、探究类的知识点(共6个)
一级实验(2个):
二级实验(1个):
1.惯性现象;
2.两种摩擦的比较。
摩擦力与绳子缠绕圈数的关系;
三级实验(3个):
1.探究牛顿第一定律;
2.探究二力平衡的条件;
3.探究摩擦力大小的因素;
分类一
一、举例、记忆类(7个)
1.牛顿第一定律:一切物体在没有受到力作用时,总保持____状态或____直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律,也叫惯性定律。
静止
匀速
2.惯性:
(1)定义:一切物体都有保持_____状态或_____直线运动状态的性质,我们把物体保持运动状态_____的性质叫做惯性。
(2)一切物体都有惯性。惯性是物体本身的一种___性。
【例如】乘车时,汽车一刹车,由于_______,人的身体向前倾斜。
静止
匀速
不变
属
3.二力平衡的条件;
(1)概念:物体受到两个力的作用时,如果保持____状态或______________状态,这两个力彼此平衡。
(2)二力平衡的条件:作用在同一个物体上的两个力,如果大小_____、方向____,并且在_______上,这两个力就彼此平衡。
静止
匀速直线运动
相等
相反
同一直线
惯性
5.在相同条件下,滚动摩擦远____(填“大于”“小于”)滑动摩擦
分类一
4.运动和力的关系:
匀速直线
静止
不变
小于
一、举例、记忆类(7个)
【判断】
(1)不受力的物体一定静止。 ( )
(2)受到力的物体一定在运动。 ( )
(3)受到平衡力的物体一定静止。 ( )
(4)运动的物体一定受到力的作用。 ( )
(5)物体受到平衡力,可能静止。 ( )
(6)物体受到非平衡力,可能匀速直线运动。 ( )
×
×
×
×
×
√
分类一
一、举例、记忆类(7个)
7.影响摩擦力大小的有关因素:
①在接触面粗糙程度相同时,压力越____,摩擦力就越大;
②在压力一定时,接触面越____,摩擦力越大。
大
粗糙
6.(滑动)摩擦力:用字母Ff表示。
①定义:两个互相____的物体,当它们做____运动时,在接触面上会产生一种____相对运动的力,这种力就是摩擦力。
②摩擦力的方向:与物体间相对运动的方向______。
【例如】自行车行驶时,车轮与地面间摩擦是______摩擦,刹车后,自行车继续前进,此时车轮与地面间摩擦是______摩擦。
相对
阻碍
相反
接触
滚动
滑动
分类二
二、简答类(2个)
1.增大、减小摩擦的方法:
增大压力
使接触面粗糙
变滚动为滑动
缠绕
减小压力
使接触面光滑
变滑动为滚动
使接触面分离
练习1:运用知识解决问题:
(1)自行车是我们常用的交通工具,回答下列问题
答:自行车轮胎上刻有花纹,这是利用___________的方法来增大摩擦。刹车时用力捏车闸,这是利用_________的方法来增大摩擦。此时车轮不转,而是由_____变为 _____ ,可以进一步使摩擦力变 _____,最终使车停止前进。当自行车的车轮转动不灵活时,可以适当加润滑液,这是利用___________ 的方法来减小摩擦。
使接触面粗糙
增大压力
滚动
滑动
增大
使接触面分离
2.惯性的利用和危害;
练习2:运用知识解决问题:
(1)人从行驶的车上跳下时,脚由于受到_____被迫由运动变为静止,而身体由于____ 要继续运动,所以容易摔倒。
分类二
二、简答类(2个)
阻力
惯性
综合问答要求:
(1)原理
(2)解释
(3)结论
【例题】锤头松了,将锤柄往地面上撞击几下,锤头就紧套在锤柄上了。
答:这是利用了惯性。
锤头和锤柄一起向下运动,锤柄撞在地面,突然停止,由于惯性,锤头继续向下运动,所以
锤头就紧套在锤柄上了
【例题】锤头松了,将锤柄往地面上撞击几下,
锤头就紧套在锤柄上了
练习3:综合问答:
请你挑选1个场景,用所学的物理知识进行解释:
①汽车方向盘有各种花纹;②用力擦干净黑板; ③乘车时,汽车一刹车,身体向前倾斜;
分类二
答:这是利用了惯性。
锤头和锤柄一起向下运动,锤柄撞在地面,突然停止,由于惯性,锤头继续向下运动,所以
锤头就紧套在锤柄上了
解释场景 ①:使接触面粗糙,可以增大摩擦力。方向盘上有花纹
是为了使接触面粗糙来增大摩擦力,这样便于转动方向盘。
解释场景 ②:增大压力,可以增大摩擦力。用力擦黑板,增大了
压力,增大了摩擦力。所以可以擦干净黑板。
解释场景 ③:这是惯性现象。乘车时,汽车一刹车,人的脚与
汽车一起立刻停止,由于惯性,人的上半身继续向前运动,所以
身体向前倾斜。
分类三
【例题】设计一个小实验,说明“运动的物体具有惯性”
如图,让小车上方的木块随小车一起向前运动,
当小车遇到障碍时,上方木块会倒向前方,
说明“运动的物体具有惯性”
说明:上述实验点作为验证性小实验进行考查。
【练习1】请设计一个小实验,验证“相同条件下,滚动摩擦远小
于滑动摩擦”
将小车正放在水平桌面上,用弹簧测力计拉着小车做匀速直线
运动,读出示数F1,将小车倒放,重复以上实验,读出示数F2,
发现F1< F2,说明“相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”。
验证性实验的要求:
器材、做法、现象、结论
一级实验(2个):
1.惯性现象;2.两种摩擦的比较。
三、实验、探究类的知识点(共6个)
说明:上述实验要求会设计出完整的探究实验报告,
包括实验表格的设计等。
二级实验(1个):
摩擦力与绳子缠绕圈数的关系;
分类三
分类三
【例题】请你完成“探究摩擦力与绳子缠绕圈数的关系”的实验设计方案:
二级实验(1个):
三级实验(3个):
1.探究牛顿第一定律;
2.探究二力平衡的条件;
3.探究摩擦力大小的因素;
分类三
1.探究牛顿第一定律:
毛巾表面
棉布表面
木板表面
相同
远
慢
匀速直线
逐渐逼近
器材
装置图
过程与方法
过程方法
回顾实验:探究牛顿第一定律实验
让小车从斜面同一高度自由滑下,使小车在水平面上运动的初速度 ___。平面越光滑,小车运动的距离越________。
★
棉布
毛巾
结论
小车受到的阻力越 ,速度减小的越____.进一步推理:若运动的物体不受力时,它将做_______________运动。
相等
远
小
慢
匀速直线运动
三级实验(3个):
1.探究牛顿第一定律;
2.探究二力平衡的条件;
3.探究摩擦力大小的因素;
分类三
2.探究二力平衡的条件;
F1
F2
相等
同一直线
实验2:探究二力平衡条件
质量相等
质量不等
质量
转动
同一物体
相等
相反
同一直线
三级实验(3个):
1.探究牛顿第一定律;
2.探究二力平衡的条件;
3.探究摩擦力大小的因素;
分类三
3. 探究滑动摩擦力与压力大小的关系::
匀速直线
a
猜想
FN
Ff
受力情况
运动情况
变速直线运动
变速曲线运动
非平衡力
分类法
逆向思考法
逐渐逼近法
转换法
控制变量法
匀速直线运动
平衡力
不受力
静止
牛顿第一定律
知识梳理
滑动摩擦力
及作业
一.单项选择题
( )1.假如没有了摩擦,下列现象可能发生的是:
A.马路上的人行走如飞 B.高速汽车很容易刹车
C.老师很难在黑板上写字 D.轻松拿起桌上的书
( )2.关于摩擦力,下列说法正确的是:
A.相互接触的两物体间一定存在摩擦力
B.摩擦力总是阻碍物体的运动
C.相对静止的物体间,也可能存在摩擦力的作用
D.物体之间的摩擦力作用在重心上
( )3.下列关于在斜面上静止的物体受力示意图中,分析正确的是:
A. B. C. D.
C
C
B
二.不定项选择题
及作业
( )1.下列物理概念的说法中,不正确的是:
A.两个相互接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍运动的力,这种力就叫摩擦力
B.如果两个力的三要素完全相同,这两个力一定是平衡力
C.滑动摩擦力的大小与物体的重力和接触面的粗糙程度有关
D.力的作用不是使物体运动,而是使物体的运动状态发生改变
( )2.下列物理概念的说法中,正确的是:
A.物体受到两个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,这两个力彼此平衡
B.作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡
C.物体在平衡力的作用下,可能保持静止状态,也可能保持匀速直线运动状态
D.三要素完全相同的两个力一定是平衡力
ABC
ABC
2.探究二力平衡条件
及作业
三.回顾实验和探究
质量相等
转动
不在一条直线
同一物体
相等
相反
同一
1.探究牛顿第一定律:
逐渐逼近
慢
3.探究摩擦力大小的因素:
匀速直线
二力平衡
弹簧测力计示数
接触面粗糙程度
压力
压力
接触面越粗糙
及作业
转换
控制变量法
请你挑选1个场景,用所学的物理知识进行解释:
及作业
四.综合问答
给你一只弹簧测力计、一个长方体木块、几支圆铅笔,请你设计一个小实验,验证“在相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”。
答:用弹簧测力计拉动木块在水平面上做匀速直线运动,在木块下面垫上几支铅笔,重复实验,发现垫上铅笔后弹簧测力计的示数远比不垫铅笔时的示数小,说明“在相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”
五.验证性小实验
①百米跑的运动员到终点不能立即停下;②用力搓洗脏衣服,才能把脏衣服搓洗干净;
解释场景 ① :运动员跑到终点时,下半身立即减速,由于惯性,上半身还保持快速向前运动,所以不能立即停下。
解释场景 ② :增大压力,可以增大摩擦力。用力搓洗,增大了
压力,增大了摩擦力。所以可以能把脏衣服搓洗干净。