《9.3大气压强》教学反思为了激发学生探索知识的欲望，我结合教学内容设计了学生感兴趣的“覆杯实验”、“瓶吞鸡蛋”实验，满足了学生的好奇心与表现欲；视频演示马德堡半球实验和托里拆利实验等，细化了大气压知识的学习过程，同时又较好地理解了知识内容。在此上介绍了生活中常见的利用大气压工作的离心式水泵工作过程，将知识引向生活，给学生一个知识的再延伸。从本节课反馈效果来看，这节课较好地完成了教学任务，学生通过随手可得的小实验来体会大气压强的存在；托里拆利实验的教学，利用一段视频讲解托里拆利实验，效果较好。组织学生计算大气压的值时，很多同学不知从何下手，说明同学们的计算比较薄弱，也影响到了我的正常的教学进度。从本节课教学中我体会到：分组实验一定要事先要做好准备工作，充分发挥组长的作用;动手比较强的同学组织演示实验，并帮助本组的同学完成实验。分组实验的另一点启示：实验前应进行温馨提示，强调实验的分工和注意事项。我在今后的教学中不断尝试分组实验教学活动，不断积累经验、教训，达到不断自己教学的目的；同时使学生在有限的时间里得到充分的锻炼与学习！本节课的不足之处，在引入过程中应该适当地紧凑些，把握好时间的分配；还应当注意“大气压力”和“大气压强”的表述。 |
