9.4《流体压强与流速的关系》合作探究单【学习目标】1.知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；2.能用流体的压强与流速的关系解释某些生活现象；【学习重点】流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。活动一：创设情境，问题导学，慕课反馈请你联系实际，举出1-2个生产、生活中与此知识有关的实例：。活动二：创设情境，问题导学请认真观看实验视频，回答以下问题1.如图所示如图所示实验装置，容器与粗细不均匀的水平管相连，管口装有阀门，A、B、C为底部连通的敞口竖直管．容器中装有足量的水，1)阀门关闭，水不流动时，三根竖直管中的水柱高度（填“相同”或“不相同”）；2)当阀门打开，水流动时，三根竖直管中的水柱高度（填“相同”或“不相同”）．3)原因分析：当液体不流动时，根据学过的的特点：各容器的液面总保持相平。而当阀门打开，水流动时，三个管内液体的流速分别为VA、VB、VC，这三个速度值的大小关系是；三个管内液面的高度值分别为hA、hB、hC，这三个高度值的大小关系是。根据液体的压强公式，得出各个粗细管中水的压强PA、PB、PC大小关系是。4)实验结论：在液体中，流速越大的地方压强越。2.如图是是机翼横截面的大致形状，其上表面弯曲，下表面比较平。当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，速度_____，对机翼上表面的压强_____；下方气流通过的路程____，速度___，对机翼下表面的压强_____。这样，机翼上下表面就存在压强差，因而有压力差，这就是飞机产生升力的原因。这说明了在气体中，流速越大的地方压强越（本题所有空内填“大”、“小”或“相等”）。方法归纳与点拨：如何利用流体压强和流速的关系解决实际问题？活动三：拓展，合作探学学生实验吹一张纸条纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象纸条会向飘，说明气体在流速大的地方压强2.吹扑克牌实验器材：扑克牌2张实验步骤：1）把一张扑克牌沿长边对折，使折叠后扑克牌的两部分之间的夹角为90°左右。2）将折叠后的扑克牌放到桌面上，使凹进去的部分朝向桌面。（如图1所示）3）用嘴向扑克牌折角下面的空间里吹气，扑克牌被吹翻了没有？答：再用力吹一次，这次扑克牌被吹翻了吗？答：4．把另一张扑克牌沿短边对折再做一次该实验，这次扑克牌被吹翻了吗？答：原因分析：当吹出的气流流过扑克牌下面时，扑克牌下面气体的流速（“＞”、“＜”或“=”）扑克牌上面气体的流速，所以扑克牌下方的气压（“＞”、“＜”或“=”）扑克牌上方的气压，于是扑克牌受到空气对它一个（“向上”或“向下”）的压力，使得扑克牌不会翻转过来。3.吹气球或者乒乓球实验器材：一根筷子或者笔2只气球或者乒乓球细线2根实验步骤：1）用细线将两只吹鼓的气球或乒乓球悬挂在筷子或者笔上，使两只球的高度一致，相距一定距离。2）两个气球静止时，用嘴向两气球中间吹气，两气球会相互远离吗？实验现象：气流从两气球中间流过时，两气球会相互（“靠近”或“远离”）。原因分析：向两气球中间吹气时，两气球中间的气流速度（“＞”、“＜”或“=”）两气球另一侧的气流速度，所以两气球中间的气压就（“＞”、“＜”或“=”）两气球另一侧的气压。这样左边的气球会受到空气对它（“向右”或“向左”）的作用力，右边的气球会受到空气对它（“向右”或“向左”）的作用力，因此两气球相互（“靠近”或“远离”）。类比：用一个吸管对准两根蜡烛的火焰中间轻轻吹气，原来竖直向上的烛焰会向（选填(“向中间靠拢”或“向两端分开”)．如图所示，说明气体流速越大的位置压强越．4.吸管喷雾器实验器材：水杯1个吸管2根水实验步骤：1）把杯子放在水平桌面上，向杯中加入适量的水。2）把一根塑料管（竖管）插入玻璃杯里的水中，使竖管上端管口离水面5厘米左右；把另一根塑料管（水平管）一端含在嘴中，另一端的管口和竖管上端的管口靠在一起。3）用力向水平塑料管中吹气，两塑料管靠在一起管口处有水喷出吗？友情提示：1）水平管用嘴含的一端要比另一端稍低一点，以防止气流进入竖管中使杯子中的水溅出。2）把水平管的管口压扁一些，喷水现象会更明显。3）竖管用较细的管子喷水现象会更明显。实验现象：当吹气时，竖管内的液面（填“上升”或“下降”），两塑料管靠在一起的管口处（填“有”或“没有 |
