《散步》教学设计海口市金盘实验学校何榕教学目标：1．知识与技能目标：品读课文，从文章平淡且真挚的语言中感悟家庭亲情。2．过程与方法目标：运用圈点勾画的方法品析语言进而分析人物形象，感悟浓厚的亲情。3．情感态度与价值观目标：感受中华民族尊老爱幼的传统美德以及中年人的高度使命感。教学重点：引导学生品析语言分析人物形象，感悟亲情。教学难点：引导学生理解中年人的高度使命感。安排：一。教学过程：课前播放视频《让爱住我家》，营造氛围。（一）创设情境，导入新课：（1分钟）师：同学们，在你们的心目中，家是什么？是的，家是避风的港湾，家是幸福的源泉。当我们累了、倦了，最想去的地方就是家了，因为那里有温暖，有关爱。今天，让我们做一回莫怀戚先生家中的客人，陪同他们一家四口散散步，一同感受春日的温情，家庭的和美。（二）整体感知，感受亲情：（7分钟）1．圈出文章疑难字词。师：请同学们自由朗读课文，圈出文章疑难字词，并思考文章叙述了一件什么事？学生朗读课文。（4分钟）师：不少同学款款的读书声让老师沉醉在美好的亲情世界里。同学们有没有遇到疑难字词？（如果没有，哪位同学可以读出ppt上划线字的拼音呢？）明确：（2分钟）áoqíshàlín熬分歧一霎时水波粼粼（学生回答，学生点评，师在ppt上呈现正确读音。）师：很棒，请同学们在课文相应处注音，并且齐读两遍。2．思考：文章叙述了一件什么事情？师：同学们，谁能说说本文叙述了一件什么事？明确：（1分钟）“我”和母亲、妻子还有儿子一家四口在初春散步的故事。师：同学们概括得很完整。在叙事类文章中，概括文章内容时主要抓住人物和事件两个要素。（三）精读品析，感悟亲情：（24分钟）1．作者描写了春天的哪些景物?突出这些景物的什么特点？师：同学们，春天是个美好的季节，它不仅牵动了无数文人墨客的情思，也让老百姓赞叹“一年之计在于春”，那么，春天又会让作者联想到什么？请同学们齐读写景的段落，思考作者描写了春天的哪些景物?突出这些景物的什么特点？明确：（2分钟）第4段先总写“南方初春的田野”，叹号表明“我”的惊喜之情。接着写田野上的“新绿”、“嫩芽”、“冬水”显示春天的气息。作者进而展开联想：“这一切都使人想着一样东西——生命。”这一段有总有分、有远有近、有动有静、有声有色地写出南方初春的田野。更让“我”缘景生情，之所以想到“生命”是因为衷心希望母亲也像这春天的万物一样充满生命的活力，祝愿老人健康长寿。师：同学们，清代著名词评人王国维先生曾说过，“一切景语皆情语”。那应该怎样诵读才能让我们心中的情和作者笔下的景彼此融合呢？学生先齐读此段，师指导学生注意朗读的节奏，轻重读和情感等，再由学生范读。（3分钟）2．母亲、妻子、儿子和“我”，你最欣赏哪一个？请同学们再次品读文本，结合语言来谈谈你的理由。师：享受着春天的润泽，感悟着生命的复苏。在初春的田野上，作者一家人浓浓的亲情也随着春姑娘轻柔且多情的脚步弥漫开来。这是一个怎样的四口之家？母亲、妻子、儿子和“我”，你最欣赏哪一个？请同学们再次品读文本，结合语言来谈谈你的理由。学生通过自主合作探究的学习方法分析人物的性格特点，小组讨论后推选代表交流答案，其他同学做点评，修正完善答案，师后总结。（5分钟，12分钟作答。）师显示ppt。1．母亲：慈爱宽厚、善解人意。（1）母亲本不愿出来的…..才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（此处运用细节描写，写出了年迈的母亲对儿子的信任。如果把“信服”二字删去，同学们还能感受到母子之间的真情挚意吗？）（2）母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（此处运用动作描写，突出母亲对孙儿的疼爱，语言描写写出了母亲对“我”的体谅。请同学们思考可否把“摸摸”改成“拍拍”？）（3）“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。（此处运用语言描写，写出母亲与我的至亲关系以及她对我的理解和体谅。）2．妻子：温柔、贤惠（1）妻子呢，在外面，她总是听我的。（此处运用了侧面描写，写出妻子的温柔，贤淑。同学们，你可否读出了这句话的言外之意呢？）（2）到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（此处运用了动作描写，写出妻子对婆婆尊敬有加，对儿子关怀备至，体现了妻子的美好品德。）3．儿子：天真可爱、聪明乖巧（1）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。（这句话运用了细节描写和语言描写，突出孩子的天真可爱。同学们，把“突然”去掉好不好？）（2）我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（这句话运用了侧面描写，儿子并没有反抗“我”的决定，写出了孩子的乖巧懂事。这句话中的“高大”可否替换为“强壮”？）4．“我”：孝顺、有责任感（1）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（强调一家人的挚爱情谊。）（2）一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。（“民族领袖”的决策和取向影响着民族的命运和社会发展，意味着 |
