安史之乱与唐朝衰亡部编版七年级历史下册第五课教材分析课标要求：知道安史之乱导致唐朝由盛转衰，知道唐朝灭亡后五代十国的局面。走向灭亡教材分析盛唐的衰亡课标要求：知道安史之乱导致唐朝由盛转衰，知道唐朝灭亡后五代十国的局面。学情分析从学生知识状况来看：唐朝基本概况有所了解，但不能系统地认识唐朝灭亡的经过及带来的影响。从学生思维特征来看：处于“形式运算阶段”，拥有一定的逻辑思考，能进行简单的逻辑推理。但还不能对历史事件有全面与深入的认识。以历史人物为点，时间为线，故事为面的形式并结合多媒体资料将本课内容串联起来，力求将这一段历史更直观系统地呈现在学生面前。对一些重要问题组织合作探究学习，引导学生在相互交流中进一步思考问题。2通过材料对比、问题探究的方式，学生学会分析唐朝衰亡原因，培养学生的史料实证和历史解释。31教学目标通过播放视频和故事讲述，学生直观地掌握唐朝走向衰亡的基本历史情况，建立历史时空观念通过材料展示和问题探究，学生认识到五代十国是唐末藩镇割据的延续，并理解在动荡中孕育着统一的因素。教学重难点制定依据课标要求学情分析教学目标教学重点安史之乱教学难点认识唐朝灭亡后的分裂格局孕育着统一的因素教法学法教法学法教学过程教学总体思路激发兴趣突出重点攻克难点人物为点攻克难点突出重点学习兴趣教学过程时间为线故事为面e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D073BB9699A615072F33A2D7F2042825409E74418739478CCFE042368A9978AAA8C0D69BECA006E016AFCFD402FEC3B700C5AEC73BEFFE372DE教学导入激发兴趣突出重点攻克难点视频思考：什么原因导致了唐王朝极盛而衰？设计意图：通过极盛与衰亡两种现象的冲突，调动气氛，引发学生思考。第一子目：安史之乱——盛极而衰激发兴趣突出重点攻克难点设计意图：通过动画演示以及故事讲述，让学生知道安史之乱的过程，建立历史时空观第一子目：安史之乱——盛极而衰激发兴趣突出重点攻克难点设计意图：通过唐玄宗前后期统治的对比，展示唐玄宗时期形势图以及相关史料，引导学生分析总结安史之乱发生的原因第一子目：安史之乱——盛极而衰激发兴趣突出重点攻克难点设计意图：通过史料教学，帮助学生进行分析与总结，认识到安史之乱是由盛转衰的转折点，培养学生史料实证。第二子目：黄巢之乱——衰极而亡激发兴趣突出重点攻克难点设计意图：通过漫画、故事讲解明晰唐朝灭亡的时间以及对应事件第三子目：五代十国——亡后新生激发兴趣突出重点攻克难点设计意图：通过动画演示，展示五代十国的建国概况，架构基本的时空观念第三子目：五代十国——亡后新生激发兴趣突出重点攻克难点设计意图：组织学生思考与讨论，让学生理解到到五代十国的出现是唐末藩镇割据的延续，培养学生历史解释。第三子目：五代十国——亡后新生激发兴趣突出重点攻克难点设计意图：通过展示人口迁移的数据，让学生理解统一始终是一个客观存在的必然趋势。e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D073BB9699A615072F33A2D7F2042825409E74418739478CCFE042368A9978AAA8C0D69BECA006E016AFCFD402FEC3B700C5AEC73BEFFE372DE小测激发兴趣突出重点攻克难点设计意图：当堂，巩固学习成果板书设计开元盛世节度使制度安史之乱（755-763）黄巢起义、唐亡五代十国的更替藩镇割据逐渐形成藩镇割据继续发展 |
