无锡市水秀中学王珏第16课外交事业的发展说课内容五、教学程序四、课前准备三、学生情况一、教材分析二、教法与学法一、教材分析（一）教材地位（二）教学目标（三）教学重点与难点（一）教材地位《第16课外交事业的发展》是八（下）第五单元第三课，在此之前，我们已经学习了《第15课独立自主的和平外交》，了解了新中国成立初期的外交政策，这为本课的学习起了铺垫作用。本课承接15课，着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就，它和本单元其它两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就。（二）教学目标1.知识与能力(1)掌握尼克松访华和《中美联合公报》、中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议等事实。(2)分析中美关系出现转机的原因,指导学生用发展的眼光看待历史事件。(3)总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。2、创新素质（1）激发学生的求知欲，通过合作获得成功的体验，从而激发学生的学习热情；（2）增强学生的课堂主体参与意识，提高学生的观察、分析、判断、概括、创新的能力，养成合作交流的良好习惯。（三）教学重难点教学重点 1、尼克松访华和《中美联合公报》的发表 2、中国在联合国合法席位的恢复3、中国承办亚太经合组织会议教学难点 1、中美关系在70年代出现转机的原因2、我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因教法分析“情境探究”教学模式：第一环节：创设历史情境第二环节：师生共同探究第三环节：得出结论与评价学法分析1、学会阅读史料，从史料中获取有效信息的方法。2、学会合作探究式学习。新中国外交年历史展展厅一展厅二展厅三展厅四建国初期的外交70年代的外交改革开放后的外交展望未来的外交60展厅一建国初期的外交 请你来做讲解员讲解内容：建国初期的外交政策和平共处五项原则“求同存异”的方针万隆会议……展厅二70年代的外交（一）、中美关系的正常化 （二）、中日建交（三）、中国恢复在联合国的合法席位70年代开创外交新局面教学思路为什么会“正常化”？怎样“正常化”的？“正常化”的影响？（一）、中美关系的正常化美国前国务卿杜勒斯展厅二：70年代的中国外交中美关系正常化过程1972年2月，尼克松访华签订《中美联合公报》1979年1月，中美正式建交1971年7月，基辛格访华1971年4月，“乒乓外交”中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？请分别从美国、中国两个方面去考虑这个问题（本课难点）思考展厅二：70年代的中国外交材料一、1971年7月，尼克松重申他的意见，认为现在已有五个世界实力中心——西欧、日本、中国、苏联和美国，在本世纪的三分之一时间里，这五只力量将成为决定未来的中心。——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》材料二、20世纪60、70年代美苏争霸中出现了苏攻美守的局面，迫使美国不得不谋求对华关系的改善，联合中国对付苏联。——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》材料三、“在这个世纪，实行过去失败了的任何政策都是不行的，遏制已经过时。”——尼克松《不战而胜》材料四、自赫鲁晓夫1956年上台后，苏联单方面撕毁了中苏经济技术合同和协议，并在中苏边境地区挑起边界事端，制造流血事件，尤其是1969年3月发生的“珍宝岛事件”。这使得中苏边境形势十分紧张，两国关系几近破裂。——《苏联的霸权主义》中国国际地位的提高美国遏制中国政策的失败美苏争霸中，美国处于守势中国应对来自苏联的威胁美国：①孤立中国政策失败；②在与苏联争霸中处于守势中国：①国际地位提高，对付来自苏联的威胁；②解决台湾问题，实现祖国统一中美关系的正常化对中国产生了哪些影响？想一想:1.直接推动了中日关系的发展2.出现一个同中国建交的热潮展厅二：70年代的中国外交1972年9月27日接见日本内阁总理大臣田中角荣1972年9月，周恩来同日本内阁总理大臣田中角荣会谈周总理与田中角荣在宴会上祝酒（二）、中日建交展厅二年代的外交70（三）中国恢复在联合国合法席位中国代表团笑逐颜开左为中国外交部副部长乔冠华,右为中国常驻联合国代表黄华中国国旗在纽约联合国总部大楼前升起展厅二年代的外交701、为什么用“恢复”而不用“加入”？2、中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的以及意义何在？3、中国为什么能够恢复在联合国的合法席位?（1）中国国际地位的提高。（2）第三世界国家的支持。（3）美国霸 |
