人教版《中国历史》八年级上册第9课《辛亥革命》说课稿设计者：济南外国语学校黄莹一、说教材：(一)内容分析《辛亥革命》是中国历史第三册第二单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》中的一课。在本单元中占有重要地位，介绍了伟大的革命先行者孙中山先生领导的辛亥革命，推翻了封建帝制，使民主共和的观念深入人心。本节课辛亥革命起到承上启下的作用，上承第8课《革命先行者孙中山》，孙中山早年进行了一系列的革命活动，创办兴中会和同盟会，为继续革命做了充分的准备，下启第10课《中华民国的创建》辛亥革命后建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》，但胜利果实被袁世凯窃取，开始北洋军阀统治，辛亥革命并未完成反帝反封建的革命任务。辛亥革命还起到里程碑的作用。辛亥革命是20世纪近代中国的第一次历史巨变，是中国近代化进程中一座重要的里程碑。（二）教学目标1.知识与能力：把握辛亥革命的发展进程，认识辛亥革命的历史意义；培养正确评价历史事件等多方面的能力。2.过程与方法：在教学过程中，采用学生自主学习、合作探究的方式来创新学习方式，营造良好的学习氛围，创设问题情景引导学生思考，让学生通过探究得出自己的结论。培养学生逐步掌握“论从史出”的历史学习方法，培养学生史料实证、历史理解的学科核心素养。3.情感、态度与价值观：（1）辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪中国社会的一次巨变。（2）体会革命先辈们前赴后继的革命精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的社会责任感和使命感。（三）教学重点、教学难点重点：理解辛亥革命的历史功绩，辛亥革命推翻清政府的统治，结束两千多年的帝制，开创了完全意义上的近代民族民主革命，打开了中国进步潮流的闸门，是中国社会近代化的里程碑,故将其定为重点。难点：正确评价辛亥革命。辛亥革命虽然取得了很大功绩，但是胜利果实被袁世凯窃取，开始了北洋军阀的统治，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有完成反帝反封建的任务，资产阶级革命派脱离群众，体现出资产阶级的局限性，所以如何正确评价辛亥革命是难点。突破方法：通过设置活动“专家视角”和“问题探究”，让学生感悟辛亥革命前后带来的变化，从而使学生认识到辛亥革命推翻了封建帝制，实现了由帝制到共和，由专制到民主的转变，是完全意义上的近代民族革命，所以取得了很大的历史功绩，从而突破重点。关于难点的突破，通过设置活动：“专家视角”、“问题探究”，引导学生分析“辛亥革命前后带来的变化？”，引导学生认识到“辛亥革命实现了由帝制到共和，由专制到民主的转变，是一场资产阶级的民主革命”。再为学生提供两大组丰富的历史材料，一组史料体现辛亥革命积极作用的（涉及政治、经济、思想和社会习俗方面），一组史料体现辛亥革命局限性的，通过对比分析，分生分组讨论，一方面培养了学生的归纳分析能力，认识到辛亥革命不仅功绩卓越，但也有局限性，另一方面也培养了学生的小组合作精神，学会用一分为二的观点来评价重大历史事件，从而突破难点。说学情初二年级学生经过一学年的学习，已初步具备了自主阅读提取有效历史信息的能力。但初二学生仍然以形象思维为主，抽象思维还在发展中，在归纳、分析、判断、评述等逻辑性较强的问题上，存在较大难度。因此对课本知识重新进行了整合，把本课分成两大板块：“第一板块——走向共和，第二板块——共和丰碑”，有助于学生对课本知识的总体把握。在教学环节的设计上，本着符合学生心理特征，遵循认知规律，由浅入深，由易到难，由形象到抽象，呈阶梯状的学习进程以突破难点。三、说教学方法初二学生对辛亥革命这段历史很感兴趣兴趣，课堂上动手动脑积极，所以可以尝试采用创设情景、比较、小组探究和史料分析等方法。四、说教学过程：1.第一环节：导入新课多媒体出示一组与辛亥革命有关的历史图片并配以解说：“20世纪初在半殖民地半封建化的中国发生了一场历史性的巨变，这场巨变被伟大的导师列宁称之为‘一场觉醒的革命’。这场革命发生在农历的辛亥年，故称为辛亥革命。今天我们一起回到那风云变幻的年代，去探究为什么伟大导师列宁要把这场革命称之为一场觉醒的革命呢?”导入新课.（出示课题：第9课辛亥革命）设计意图：开篇用多媒体出示一组与辛亥革命有关的图片，并配以解说让学生带着问题进入课堂，不仅渲染了课堂氛围，而且有效的调动了学生的思维，为一节课开了个好头。2.第二环节：探究新课第一幕走向共和---看过程过渡：上节课我们学习了《革命先行者孙中山》，孙中山为实现他共和的梦想做了哪些准备活动？（学生思考回答）民主革命的先行者孙中山创办了同盟会，提出了三民主义，在“三民主义”的指导下，在同盟会员的支持下，孙中山和许多革命党人不屈不挠地发动了多次武装起义，将共和的梦想付诸实践！浴血共和多媒体出示：1905年-1907年各地革命党人的武装起义的地图。设置活动一：学生在地图上标注出起义的名称、地点、领导人，并完成以下表格：名称地点领导人萍浏醴起义安庆起义 |
