“法不可违”教学反思在本次教学中，我意识到了本堂课有可取之处，更有要改进的地方。可取之处是，首先，本堂课思维清晰，逻辑性强，例如，通过案例展示，总结出“犯罪的特征，进而总结出它的含义”，在讲解法律概念时，通过“主体是谁？做了什么事？对象是谁？”。其次，通过案例分析，让学生自己得出结论，是值得肯定的地方，例如，“影院起哄打闹的案例、拾到名牌手表不还的案例和抢劫罪被判刑的案例，导出违法行为的分类”。最后，能做到讲练结合，也是可以肯定的地方，让学生及时巩固练习，例如，“通过‘连连看’，使学生分清不同违法行为的区分”。本堂课的不足之处是，一是教学语速太快，没有给学生思考的时间，不符合初中生教学特征。在本课教学中，由于涉及内容有点多，害怕时间不够用，加之心里素质不太好，所以，课堂节奏过快，学生与老师都显得很吃力。二是在新课导入部分做的不够好，除了“复习”之外，用了“修身、齐家、治国、平天下”道德与法律的对比导入，没有创意，含糊其辞，这样不利于激发学生学习兴趣。三是在学生活动部分，通过设置情景“留学生‘劫机'”事件，引出学生思考，“开玩笑是否是犯法的”，“犯法可以被原谅吗”“如果别人怂恿你，你会去做吗”。在学生活动的组织上，给予学生思考的时间过少，给予学生发言的机会略少，使得学生活动形式大于实质内容，是本节课的较大失误。四是没有设置拓展训练，使得学生学习知识仅仅停留在知识表面，这是需要今后改进的地方。五是在最后总结时，没有将落脚点准确放在“法律面前人人平等，谁都不可以违法，违法必受惩处，要做一个知法守法的好公民”，有点含糊其辞，这也是需要改进的地方。（中学政史地）邱海花 |
