《国家好大家才会好》说课稿各位老师大家好！我说课的内容是《国家好大家才会好》一课。一、说教材本课是八年级上《道德与法制》册第八课《国家利益至上》中第一课时的内容，本课对应的课标要求是“我与国家的关系”中的“积极适应社会发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系”。本课由两个子目组成，主要介绍了什么是国家利益，国家利益包括哪些内容，国家利益与个人利益之间是什么关系。二、说教学目标依据课程标准，结合学生认知结构和心理特点制定了以下教学目标：情感态度和价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。三、说教学重点，难点：本节课的教学重点为：正确把握国家利益与人民利益的关系。教学难点为：国家生存和发展的条件和国家利益和人民利益的关系四、学情分析：初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会的现象。但是，他们思想还不够成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。基于以上的考虑所以本课立意于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系，树立正确的国家利益观，使自己的爱国情感更加理性、深沉。五、说教法学法教无定法，贵在得法，根据教学内容，我选择了问题教学法，案例教学法，情感体验法，小组合作探究学习法，做为本课的教学方法。六、说教学准备教师准备：课前搜集大量的时事新闻及相关视频，并制作多媒体课件。学生准备：预习新课，找出疑问。七、说教学过程：以下是我的教学环节，根据八年级学生的认知规律，我设计了以下几个教学环节。第一个环节：创设情境大屏幕出示时事新闻，新闻小记者进行时事新闻播报。教师提出问题，学生回答。教师引出课题——国家好大家才会好设计依据和意图：时事新闻热点引出本课教学内容，激发学生求知欲引起共鸣。第二个环节：目标引领大屏幕出示学习目标，学生齐读，明确本节课的学习任务。第三个环节：意义建构第一子目：认识国家利益：学生自学完成大屏幕的相关问题。学生通过自主学习对本框知识点有了大致了解，为下一环节的合作探究打下基础。通过播放歌曲《国家》提出问题“这首歌曲表达了什么样的情怀？”学生回答，教师引导进而解决我们应该以怎样的情怀对待国家。结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。学生思考并回答问题，欣赏图片，思考问题。通过对“国”字的解读，了解国家利益的含义。教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。通过对图片的分析，让学生知道国家利益的内容，比较生动、形象。通过播放视频——辽宁舰通过台湾海进入南海，提出问题：“辽宁舰为什么要赴南海进行训练？”教师引导引出国家核心利益的含义。国家国家，既有国又有家，有国才有家，维护国家利益是不是就要放弃甚至牺牲个人利益呢？第二子目：国家利益是人民利益的集中表现。组织学生们进行合作探究回答大屏幕出现的问题。三分钟后教师提问，学生回答。学生阅读教材材料通过探讨人愿望与国家利益之间有什么关系？引出国家利益和人民利益关系，认识到我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这就决定了我们的国家利益必然真正体现、切实维护全体中国人民的共同利益。通过播放叙利亚战争的图片从反面引导学生们认识到，如果国家利益的不到保障，人民利益就会收到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱，甚至家破人亡。通过出示图片和材料来相继说明国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正实现。国家利益与人民利益是高度统一的。这两个知识点。最后对国家利益和人民利益的关系这一知识点进行总结。第四个环节巩固提升大屏幕出示选择题和材料题，学生一起回答。第五个环节回顾小结根据学生所学知识和联系完成情况学生谈收获。教师总结：学生课堂学习状况及巩固练习方面第六个环节检测反馈我主要以小卷的形式，要求学生们在规定的时间上交，教师及时反馈。八、说板书设计我比较注重直观，系统的板书设计，它可以体现教材中的知识点，以便于学生理解掌握。谢谢！我的说课完毕 |
