课题：13.3比热容（2）班级：姓名：【学习目标】1．通过实验探究，比较不同物质的吸热能力．2．理解比热容概念。知道比热容是物质的一种特性，能用比热容解释相关现象。3．通过推理得出热量的计算公式。能用热量公式进行相关计算。课堂探究?温故而知新1、质量相同的水和食用油，吸收相同的热量，＿＿＿＿的温度升的快，这是因为对于＿＿＿＿相等的水和食用油，由于水的比热容＿＿，食用油的比热容＿＿，在吸收＿＿＿＿的热量后，水的温度升的慢，食用油的温度升的快。2、水的比热容：_________________，读作：_________________________，物理意义：。3、比热容是物质的一种_________，每种物质都有自己的比热容。它跟物质的质量、升高或降低的温度以及吸收或放出的热量＿＿关。比如一瓶纯净水，喝去一半后，剩下一半的质量＿＿＿＿，密度＿＿＿，比热容_________(填“不变”、“变大”或“变小”)。?新知探究（一）热量的计算1、查比热容表，可知铝的比热容是c铝＝0.88×103J/（kg·℃），读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，物理意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、根据提示，推导热量的计算公式次数质量m温度升高(降低)的度数⊿t吸收（放出）的热量Q(只需写计算式)11kg1℃22kg1℃31kg2℃42kg2℃55kg10℃6m⊿t由表格可知，（1）第2次吸收的热量是第1次的_____倍，是因为在升高的温度不变时，质量变为原来的_______倍，所以吸收的热量变为原来的________倍；（2）同样第3次吸收的热量也是第1次的_______倍，原因是和第1次相比，质量不变，升高的温度变为第1次的______倍，所以第3次吸收的热量变为第1次的______倍；（3）第4次吸收的热量是第1次的_____倍，这又是因为第4次的质量是第1次的______倍，第4次升高的温度也是第1次的_______倍，2乘以2，就变成了4倍。（4）第5次算式：3、热量的计算公式一杯水温度由10℃升高到30℃，则水的温度升高＿＿＿。我们给10℃起个名叫＿＿＿＿＿，用符号＿＿＿＿表示；30℃叫＿＿＿＿＿，用符号＿＿＿＿；所以升高的温度⊿t就等于⊿t＝t－t0。同样降低的温度就等于⊿t＝t0－t（1）热量的计算公式：Q＝cm⊿t（2）吸收的热量计算公式：Q吸＝cm（t－t0）（3）放出的热量计算公式：Q放＝cm（t0－t）上面公式中各物理量的单位：Qcmtt0⊿t4、计算例1：质量为100g的水，温度从20℃升高到60℃，需吸收多少热量？例2：质量是200g、温度是80℃的水，当它的温度降低20℃时，求它放出的热量。★【小结】由以上两题可知，在做热量的计算题时，要注意题目中的关键字：升高到、升高了（升高）、降低到、降低了（降低）例3：质量为400g，温度为86℃的酒精，当它的温度降低到46℃时，放出3.84×104J的热量，求酒精的比热容。例4：使200g比热容是2.1×103J/(kg·℃)的冰温度从－20℃升高15℃,需提供多少热量?如果这些热量是由温度从20℃降低到15℃的水供给的,需多少克20℃的水?★【小结】此题综合性较强，既考查了学生的读题能力，比如：冰温度从－20℃“升高”15℃；20℃“降低到”15℃，又考查了学生热量的平衡原理，即冰吸收的热量和水放出的热量相等。（二）、比热容的应用例1、在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却凉凉的。这是为什么？答：根据公式可知：相同时，。所以感觉水凉凉的，而沙子却烫脚。例2、甘肃兰州在我国的内陆地区，山东青岛在沿海地区，它们在同一纬度上。2009年12月16日兰州的平均温度是－4.1℃，青岛的平均温度是1.3℃，由温度可知，内陆的兰州比沿海的青岛寒冷。兰州夏季的平均温度是26℃，青岛夏季的平均温度是24℃，由温度可知，内陆的兰州比沿海的青岛炎热。冬季内陆比沿海寒冷，夏季内陆比沿海炎热（同一纬度），为什么？(5分）根据公式可知：相同时，。所以感觉水凉凉的，而沙子却烫脚。例3、将底面积和质量都相同的铝、铁、铜圆柱体同时放在沸水中，加热一段时间后，同时取出，再放在同一石蜡上，当石蜡不在熔化时，观察到如下图所示的现象。你能通过现象比较出铝、铁、铜比热容的大小吗？分析：把三种金属都放在沸水中“加热一段时间”，这是利用的方法使它们最终的 |
