内能复习分子热运动（1）探究：物体的扩散实验实例/气体扩散实验/液体扩散实验/固体扩散实验现象无色的空气与红棕色的二氧化氮气体混合在一起，最后颜色变得均匀无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液混合在一起，最后颜色变得均匀五年后将他们切开，发现它们互相渗入约1mm深结论气体、液体和固体在互相接触时，彼此都能渗入对方注意：将密度大的二氧化氮气体和硫酸铜溶液放在下面，密度小的空气和清水放在上面，目的是避免由于作用而对实验造成影响；（2）扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。②扩散现象说明：A.。B.。②温度越高，物质的扩散越，分子运动越。注意：任何温度下，构成物质的分子都在不停的做无规则运动，仅是运动速度不同而已。不能错误的认为0℃以下的物质分子运动。（填“会”或“不会”）③分子运动越剧烈，物体温度越。分子间的作用力（1）分子间存在相互作用的力和力。（2）类比法理解分子间引力和斥力的关系分子间距离关系类比分析分子间作用力分子间距离等于平衡距离分子在平衡位置附近振动，相当于弹簧的自然伸长状态引力斥力，作用力表现为零分子间距离小于平衡距离相当于压缩弹簧引力斥力，表现为斥力分子间距离大于平衡距离相当于拉伸弹簧引力斥力，表现为引力分子间距离大于10倍平衡距离相当于弹簧背拉直断开分子间作用力十分微弱，可以忽略（3）分子间存在着引力和斥力的现象①说明分子间存在引力的现象有：很多物体有一定的形状；在荷叶上，两滴水靠近时可自动合并为一滴水；固体很难被拉断；两块底面磨平的铅块相互紧压后会结合在一起等。②说明分子间存在斥力的现象有：物体不能被压缩到无限小，固体和液体很难被压缩。物体内能的改变（1）热传递改变物体的内能条件不同物体或同一物体的不同部分之间存在差方向由温物体转移到温物体或由同一物体的温部分转移到温部分过程高温物体→放出热量→内能减少→温度降低；低温物体→吸收热量→内能增加→温度升高（此过程不计热量散失情况下高温物体放出的热量低温物体吸收的热量）结束不同物体或同一物体的不同部分温度热传递结束实质内能发生了转移，能的形式并未发生改变（2）做功改变物体的内能做功可以改变物体内能，对物体做功，物体的内能会；物体对外界做功，物体内能会。（3）热传递和做功的区别实质条件方式（方法）举例热传递内能的转移过程不同的物体或物体的不同部分之间存在温度差热传导、热对流、热辐射烧红的铁块放入冷水中，内能从高温铁块转移到低温的水，铁块的内能减少，水的内能增加做功其他形式的能与内能之间的相互转化过程外界对物体做功，物体的内能增加压缩体积、摩擦生热、锻打物体、拧弯物体打气筒打气、钻木取火、来回多次弯折细金属丝物体对外界做功，物体的内能减少体积膨胀等装着开水的暖水瓶内的水蒸气将瓶盖顶起来，水蒸气的内能减少做功和热传递在改变物体内能上是等效的改变物体内能的途径有两个：做功和热传递。一个物体内能的改变，可以通过做功的方式，也可以通过热传递的方式来实现，即做功和热传递在改变物体内能上是等效的。温度、热量、内能是热学中的三个基本物理量，应正确理解三者之间的区别与联系。①温度：表示物体的冷热程度。温度升高，内能增加但不一定吸热。如：钻木取火。②热量：是一个过程。吸收热量，不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。内能不一定增加。如：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变。③内能：是一个状态量，内能增加，不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热8、指出下列各物理名词中“热”的含义：①热传递中的“热”是指：②热现象中的“热”是指：，③热膨胀中的“热”是指：④摩擦生热中的“热”是指：，比热容比较不同物质吸热的情况（1）实验探究：不同物质的吸（放）热本领探究①设计实验：在比较不同物质吸热的情况时可以采取以下两种方法：a、选取相同的不同物质，让他们吸收的热量，比较它们升高的温度，温度升高的物质吸热本领强；b、选取相同的不同物质，使它们升高的温度，比较他们吸收热量的多少，吸收热量多的物质吸热本领。②实验器材及需要测量的物理量实验器材：的电加热器、烧杯、、、、水、煤油等实验需要测量的物理量：a、用温度计测水和煤油的初温t0、末温t末；b、用天评测水和煤油的质量m；c、用停表记录加热时间t。本实验中，方法一：控制了水和煤油的、相等，通过升高的温度不同，说明水和煤油的吸热本领不同；方法二：控制了水和煤油的、相同，通过吸收热量的多不同，来说明水和煤油的吸热本领不同。（2）转换法：电加热器每秒放出的热量是一定的，通电时间越长，放出的热量越多。 |
