&15.2《电流和电路》导学案【学习目标】1.知识与技能知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。通过动手实验，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。2.过程与方法经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。3.情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。【学习重点】认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，养成良好的电学实验习惯。【学习难点】电流的形成；根据电路图连接电路和根据电路画电路图。【小组实验器材】小灯泡一个，开关一个，干电池两节（带电池盒），发光二极管一个，三条导线【学习过程】（一）知识链接：1．回顾课本34页图15.1-5实验，可以知道B验电器也带了电，是因为金属杆上有了。2．列举家用电器：、、、3．电动车与手电筒都是靠供电。（二）合作探究：1利用桌面上的器材，怎样连接，可以让灯泡发光，并能用开关控制小灯泡。比比哪个小组连接的最快。（注意：任何情况下都不能把电池两端用导线直接连在一起！）试交流你的想法，然后进行操作。2.灯泡亮了，是因为电流流过了灯泡。自学课本P37“电流”部分，交流完成以下问题：（1）说出电流是怎样形成的；（2）、说出电流方向的规定；（3）、当闭合电路时，在电源外部，电流的方向是从电源极经过用电器流向极；（4）、通过自学“二极管”，说出你对二极管的认识：。3.电路的构成：（1）、结合你连接的电路，说出电路的基本组成、、、。（2）、试交流讨论电路各部分的作用：4.交流：要使小灯泡持续发光（即电路中有持续的电流），必须满足什么条件？5.电路的三种状态：通路、断路、短路自学课本P37“通路、断路、短路”部分，交流完成以下问题：1）什么样的电路叫做：通路、断路、短路？2）师生共同完成图15.2-7演示实验。理解用电器被短接时其内部没有电流。6.学习画电路图阅读课本P38“电路图”部分，完成下列问题：（1）、我来学画电路元件符号：开关：干电池：灯泡：电阻电动机：交叉不相连的导线：交叉相连的导线：T型连接的导线：电压表电流表（2）、画电路图时应注意：a.要用统一规定的符号。b.电路图最好画成长方形，导线横平竖直，元件分布均匀且不要画在拐角处。（简洁、整齐）c.最好从电源正极开始，沿电流方向依次画起，电路图中导线无长短之分。小试身手：根据实物连接图，画出对应的电路图。画出对应的电路图，用箭头标出实物电路及电路图中的电流方向。（三）总结收获：（四）达标测评：（及时练兵，显示你的实力吧）1．一个完整的电路是由在电路中的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。2.电荷的____________形成电流。把________的方向规定为电流的方向。3．在电源的外部，电流的方向是从____出发，经过____，回到电源的____。4．电路中有电流时，（）Ａ．一定是正电荷发生了定向移动。Ｂ．一定是负电荷发生了定向移动。Ｃ．一定是正、负电荷同时向相反方向发生了定向移动。Ｄ．以上说法都不对。5、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。6．画出图15.2-7实物电路的电路图（手中的导线已接在小灯泡的两端）7．打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的原因，并简单写出验证你猜想的方法。示例：原因：可能电池用久了；验证方法：换上新电池①原因：_______________________________________；验证方法：_____________；②原因：_______________________________________；验证方法：_____________。8．请根据左图中的电路图，将右图中电路元件连接成电路。&15.2《电流和电路》教学反思本节内容是这章的重点教学内容。在本节课中，学生第一次接触电路元件、第一次学习连接电路、第一次学习画电路图，同时还学习了初中电学中很重要的一个电学物理量----电流。完成这节课的学习后，学生能否学会识别电路、连接电路、会画电路图等，都将直接影响到后续电学知识的学习。本节内容的教学重点是“会连接电路”“会画简单电路图”“能识别通路、断路、短路”。在教学中以实验为主 |
