《变阻器》教学反思滑动变阻器是初中物理电学部分重要的仪器，其接线柱接法较多，结构较复杂，在后面欧姆定律、电功、电功率、电热实验教学中还要用到它。在这节课中，我充分利用了多媒体辅助教学的手段，引导学生探究、分析、归纳，整节课让我感觉重难点突出，师生互动氛围浓，学生探究欲望强。一、成功之处：1、重视演示实验在教学中的作用。在演示实验过程中启发学生观察实验现象、过程、并进行分析，形象、生动、直观，从而得出变阻器的使用方法。首先我演示了铅笔芯接入电路中实验，让学生通过观察灯的亮暗和电流表示数的变化，了解了铅笔芯连入电路中长度的不同，是灯亮暗和电路中电流发生变化的根本原因，从而知道变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。接着对滑动变阻器的结构进行介绍后，我只演示滑动变阻器的一种接法，让学生观察灯亮度和电流表示数变化。最后让学生上台演示滑动变阻器其他接法，其余学生观察现象并完成课本表格的填写。于是我把本节课的教学重点和难点定在了“滑动变阻器的使用方法”探究上。再引导学生进行归纳滑动变阻器的正确接法，做到了形象、生动、具体，让学生听起来浅显易懂，又容易接受。2、用口诀小结，朗朗上口，便于学生识记。在滑动变阻器演示实验做完后，我引导学生将滑动变阻器使用方法用口诀归纳为：串联接在电路中，接线一上加一下。AC、AD接线柱，P左R大反则小。BC、BD接线柱，P左R小反则大。AB接线阻值定，CD接线阻值无。虽然该口诀总结全面，但我觉得还是不利于学生识记，于是我又给学生总结了十二字口诀:一上一下，重点看下，近小远大。既便于学生识记，又轻松的让学生掌握了滑动变阻器的使用方法。3、课件设计容量适中，实用、有效。课件动画效果较好，设计贯穿这节课的主线------滑动变阻器的正确使用，内容简洁、有效、实用，对教学重难点的突破起了很大的作用，也给学生上了道有分量的视觉大餐。4、重视学生的主体地位。由学生自己演示、探究，自主学习，自己讨论，最后交流探究结果，解决疑难问题。这堂课的重点是探究滑动变阻器的正确接法和连接方式，因此我给这一探究活动安排了足够的时间，整个探究---交流---总结过程中井然有序，效果较佳。二、不足之处：由于这堂课的重点是探究滑动变阻器的正确接法和连接方式，这部分占用时间过长，导致巩固练习不足，知识小结做的不到位。三、改进措施：1、将演示实验变为学生分组实验。虽然演示实验效果明显，但只有学生自己经历实验探究，才能将知识掌握的更牢，物理教学就是要最大限度地发挥学生的主观能动性和实际动手操作能力。2、尽量让教学环节完整。只有让学生自己总结本节课的收获，进行适量、适度的巩固练习，学生才能把这节知识消化的更透彻，印象更深。 |
