教学目标知识与技能1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。2．了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。3．会解决有关家庭电路的简单问题。过程与方法1、通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。2、通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感态度与价值观1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。教学重难点教学重点：分析家庭电路电流电流过大的原因；知道保险丝为什么能够“保险”。教学难点：家庭电路中电路中电功率的计算；保险丝的构造与原理。课前准备电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体教学过程复习旧课出示几种家用电器的铭牌图片，说说如果它们同时工作，则电路中用电器的总功率如何计算？二、激发学习动机播放视频：中央民族大学学生1号公寓S0601女生宿舍起火，北京市消防局在民族大学通报：火灾由接线板短路引燃床头所致。我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，请你结合视频和线路改造说一说这种改造的必要性。家庭电路与我们的生活息息相关，我们今天就来研究家庭电路中电流过大的原因。三、讲授新知识（一）家用电器的总功率对家庭电路的影响【实验体验1】：电功率与电流的关系活动1：把2节干电池、3.8V小灯泡、开关、电流表组成串联电路,观察电流表示数。活动2：把多个小灯泡依次递增与3.8V小灯泡并联,再观察电流表示数。(1)电路中只有一个小灯泡时,闭合开关,电流表示数(选填“较小”或“较大”)。(2)把多个小灯泡并联接入电路中,用电器的总功率在______(选填“变大”或“变小”)。此时电流表示数(选填“变大”或“变小”)。结合“实验体验1”,思考以下问题：由“体验1”可知,电路中的电流会随电路总功率的增大而(选填“增大”或“减小”)。【实验体验2】利用如下图保险丝作用演示器演示：保险丝部位换成铜丝，功率较小时，电路正常工作。总功率过大时导线上的绝缘皮冒少量烟，后迅速断开电路。实验中：（1）你看到了什么现象？（2）导线为什么被烧毁？（3）电路中的电流为什么很大？通过上面的两个体验活动思考：家庭电路中,当增加大功率的用电器时,如何保证电路安全?【实验总结】对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路中的电流也就越大。电路中接入的用电器过多，也容易使电路中的电流过大。【练一练】炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是1020W，电能表上标有“220V10A”的字样。请你通过计算说明：（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？解（1）空调接入家庭电路使用，电压为220V。（2）方法①计算同时使用所有用电器时的总电流是否超过10A。所以，从安全用电的角度考虑，可以安装这样一台空调（二）短路对家庭电路的影响【想想议议】有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大，但是也会产生电流过大的现象，你认为原因可能是什么？实验体验：短路的演示实验在如下图中的电路的干路上加保险丝．再在灯的两端BD处并联一段导线．当闭合干路开关S时，观察到什么现象？这个实验又说明什么问题？小结：家庭电路中出现短路也引起电流过大．提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。（三）保险丝的作用【想想议议】如何防止总功率过大或短路对家庭电路的危害？小结：为了防止电路中电流过大，发生危险，电路中常常要安装保险丝，以保护用电器或人身安全。演示实验：展示各种规格的保险丝。你知道保险丝是如何起到“保险”作用的吗？观察演示实验：实验中你看到了什么？这个现象说明了什么？学生讨论总结：如图连接电路，电流较大时，保险丝熔断，而导线和铜丝等不会损坏。可见，在电流较大时，保险丝会先行熔断，自动切断电路，对整个电路起到保护作用。【想想议议】为了起到保险作用，保险丝应该具有什么样的材料特点？保险丝与用电器的连接方式应该是怎样的？学生自学课本P111结合生活实际讨论。总结：保险丝及新型保险装置（空气开关）（1）材料：由电阻大、熔点低的铅锑合金制成的（2）原理：当电路中电流过大时，电能转化成热的功率迅速增大，保险丝由于温度过高而熔断，切断电路，起到保护作用（3）安装：保险丝或空气开关通常安装在电能表之后的进户线上，并应串联在电路中。（4）选择：家庭电路中保险丝的额定电流应等于或稍大于电路正常工作的电流。（5）注意事项：当电路被保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找到发生故障的原因，排除之后再恢复供电【学以致用】再次回忆刚才的短路实验并学以致用。家中的保险丝烧断了，怎么办？四、巩固运用五、检查评价1、课堂检测2、布置作业教学反思教学中的成 |
