电磁继电器连线练习1．小华到河边游玩，在河中发现如图9-51所示的装置，顺着导线小华来到河边的一个小屋，在屋内发现了如图9-52所示的小装置．屋里的叔叔告诉小明，这两个装置组成了防汛报警器．请你在两图中把电路连起来．2、如图所示，给你如下器材：电磁继电器一只，红、绿灯各一个，请按下列要求画出电路图，并连接实物．开关作为控制电路开关，当开关闭合时绿灯亮，开关断开时红灯亮．3．粮仓为了防止谷物缓慢氧化积聚热量过多而发生火灾，如图所示，用带金属丝的水银温度计和电磁继电器安装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当仓内温度升高时红灯亮，同时电铃也响，以此来报警，请按上述要求把各元件连成电路．4.下图是某同学课外活动时制作自动控制的恒温箱模型所用的基本器材，其中t是带控制引出导线的温度计，R是发热电阻(虚线部分表示一个加热箱)，E2是加热用电源，E1是控制电路的电源。要求在温度上升到一定值时继电器工作，加热电路切断，绿指示灯发光；温度回落后，R将再次发热，此时红指示灯发光。如此不断循环，实现恒温控制。指示灯和发热电阻的额定电压与E2的电压相同，请按上述要求在下图中连接好电路（用笔画线作导线，连线不能交叉）。h+J5．用笔画线代替导线，将图所示的各元件连接起来，以达到用低电压、弱电流控制高电压、强电流的目的。电磁继电器是利用电磁铁控制的开关。利用电磁继电器可以设计具有各种功能的控制电路。图5是一个电磁继电器的原理图，请你添加适当元件，设计一个只用一个开关使红、绿二灯交替发亮的电路。8．图中给出了元件符号及元件结构图，请你连出研究电磁铁特点的电路图；要求滑片P向右移动时，电磁铁磁性增强．9．给你带铁心的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器各一个，如图(14)所示，试用笔画线代替导线，把它们连接起来（连线不要交叉），并满足以下两点要求：(1)组成一个可改变电磁铁磁性强弱的电路；(2)当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电磁铁的磁性增强．10．小康同学想用压力传感器（当压力达到设定值时，它就接通电路）、电磁继电器，为大桥设计一个车辆超重的报警装置。当车超重时，信号灯就发光。在图中请你为他连接好电路。电磁基础练习一、知识点1、磁体靠近大头针时对它有吸引的作用（对铁、钴、镍等），这种性质叫。磁体的磁性最强，这两个部位叫，一端叫，另一端叫。2、磁极间相互作用的规律：同名磁极相互，异名磁极相互。3、判断物体是否有磁性的方法：方法一：看它能否吸引铁、钴、镍等物质。能吸引则磁性。方法二：将其悬挂起来，看是否总能指示南、北方向。能则磁性。方法三：与磁体的一端靠近，若相互，则一定有磁性；若相互，则可能有磁性。4、判断磁体的南、北极的方法：方法一：用一细线拴在磁体的中间将其悬挂起来，当它时，指南的那极是极，指北的那极是极。方法二：将它的一端靠近另一磁体的北极，若吸引，则该端为极；若排斥，则该端为极。5、磁化：过程（要会判断被磁化后的物体的南北极）。6、磁体周围存在着。磁体对大头针的作用、磁体间的相互作用就是通过发生的。7、根据铁屑在磁场中的分布好似许多条曲线，按小磁针N极所指的方向给该处的曲线标上箭头，用来描述磁场的这种曲线叫磁感线。（磁感线是用来描述磁场的一些人为的假想曲线，它们是不相交的，当然实际上也并不存在）磁感线分布越密的地方，表示该处的磁场越；磁感线分布越疏的地方，表示该处的磁场越。8、在磁体外部，磁感线从极到极。磁感线上任意一点的切线方向表示该点的方向，即该点小磁针时极所指的方向。9、怎样判断磁场的方向：在磁场中放置一个小磁针，当它时，极所指的方向就是该点磁场的方向。10、地球本身就是一个巨大的磁体，它周围的磁场叫。地磁的N极在的附近，地磁的S极在的附近。指南针（即小磁针）之所以能指向南北，就是因为它受到的作用。11、地磁的两个磁极与地理两极并不重合，所以磁针所指方向不是地理上的正南或正北方向，而是有些偏离（磁偏角），最早发现这一事实的人是我国宋代的。12、奥斯特实验表明：存在着磁场，即电流的磁场。电流的磁场方向与有关。（丹麦的奥斯特于1820年首先发现，第一次提示出电和磁之间有联系）13、通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似，也有N极和S极。14、判断通电螺线管极性的方法叫：用手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管中的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。（利用此方法，也可以根据螺线管的N、S极来判断电流的方向，进而判断电源的正负极）15、内部带有铁心的通电螺线管称为。与永磁体相比，它的优点是：A、磁性可有可无：通电磁性，断电磁性。应用：。B、磁性可强可弱： |
