电磁铁电磁继电器一、教学目标1．知道什么是电磁铁。2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。3．了解电磁铁在生活中的应用。4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。二、学习者分析九年级学生已经具备一定的分析问题和解决问题能力，他们对于学习电学的知识体系也有了一定的了解。在本章前面两节课中也学习了磁体，磁场，电流的磁效应等概念，对电和磁的联系也有了一定的了解，所以本节课我设计了许多探究，学生利用实验器材来进行探究并总结探究结果。但学生的自控能力还不是很强，还需要我在课堂上适度的提醒，帮助学生完成本节课的学习。三、教学重难点分析及解决措施1．教学重点：电磁铁的的磁性强弱与哪些因素有关。2．教学难点：电磁铁的应用、电磁继电器的工作原理及应用。四、教学设计提示：教师课前发预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、复习微课所学演示自制电磁铁0’11”-4’01”复习微课内容，检验自制电磁铁复习：电磁铁的定义：插入铁芯的通电螺线管、构造：线圈和铁芯”、工作原理：电流的磁效应。（提示：实验演示：绕制电磁铁”）首先回顾电磁铁的定义、构造、工作原理，然后分组进行自制电磁铁的效果演示。利用iPad录制各组演示实况，上传微信交流群，一体机进行播放展示，不同组的对比激发探究兴趣。二、自主探究电磁铁的磁性强弱和电流大小的关系4’01”-13’45知道电磁铁磁性强弱和电流大小的的关系通过实验探究归纳出电磁铁磁性强弱和电流大小有关，线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁磁性越强（提示：素材“新知讲解：影响电磁铁磁性强弱的因素”）小组讨论猜想电磁铁磁性强弱可能与电流大小、线圈匝数和形状有关，根据猜想设计进行实验，探究电磁铁的磁性强弱和电流大小的关系，观察实验现象、分析实验数据归纳结论。将实验视频上传到微信谈论组。小组用iPad上传小组实验视频到微信交流群，团队合作。小组代表利用一体机的鸿合i学软件设计实验电路后，讲解实验方法和归纳结论，培养分析问题解决问题的能力。三、自主探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系13’45”-21’48知道电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系通过实验探究归纳出电磁铁磁性强弱和线圈匝数的关系有关，电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁磁性越强探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系，观察实验现象、分析实验数据归纳结论。将实验报告拍照上传到交流群。小组用iPad上传小组实验视频和实验报告到微信交流群，团队合作。小组代表利用一体机结合实验报告数据讲解实验方法和归纳结论，培养分析实验数据归纳总结的能力。四、讨论总结电磁铁的优点21’48”-24’22知道电磁铁的优点电磁铁优点：电磁铁的磁性有无可以控制；电磁铁的磁性强弱可以控制；电磁铁的磁极方向可以控制小组讨论，对比永磁体，结合电磁铁工作原理，影响电磁铁磁性强弱的因素，总结出电磁铁优点。展示知识点五、自学电磁铁的应用24’22”-25’11了解电磁铁应用电磁铁应用：电磁起重机、磁悬浮列车、电磁选矿机、电磁继电器等小组协作，用iPad上网查找电磁铁的应用，然后小组阅读研究它的工作过程。用iPad上网查找电磁铁的应用，自主学习，培养利用互联网查找有用信息的能力六、学以致用，学习电磁继电器，设计电磁继电器应用的功能电路25’11”-35’35知道电磁继电器定义、构造、工作电路，能设计电磁继电器应用的功能电路，知道电磁继电器的作用。电磁继电器定义：利用电磁铁来控制工作电路的一种开关；构造：电磁铁、弹簧、衔铁、触点；工作电路：低压控制安路和高压工作电路；作用：自动控制，远距离操控（提示：素材“演示：电磁继电器的结构和工作原理”）（提示：素材“演示：电磁继电器控制电路”）观看教师演示制作的水位自动报警器，学生代表讲解电磁继电器；小组研究设计应用电磁继电器的功能电路，拍照传到微信交流群，粘在黑板上，小组代表讲解电路功能。拍照上传到微信讨论组，小组间可以相互借鉴。展示学生的设计作品，小组代表讲解电路工作过程和功能。培养讲解作品的能力，会学，会应用，会讲。七、巩固练习35’35”-39’55会做电磁铁的相关习题（提示：配套习题训练-《电磁铁电磁继电器》，互动答题，更快更便捷的掌握学生的情况）八、课堂小结，布置作业39’55”-41’07巩固本节知识总结本节知识点认真总结知识点展示知识纲要 |
