《能源与可持续发展》教学设计核心素养通过收集信息、阅读材料，从可持续发展的角度分析能源，资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的做法，培养收集信息、处理信息、合作交流的能力；通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献；有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。教学目标1.了解能量转移与转化的方向性2.认识能源消耗对环境的影响。3.了解世界和我国的能源状况以及未来理想能源的特征。学情分析九年级学生都有一定的节约能源意识，但对能源消耗对环境的污染了解的不够深入，而且对能源状况、新能源关注不够。他们有一定的分析能力，所以本节我将采用合作自主探究式教学模式，由学生在课前做大量的准备工作，课堂上我将逐步引导他们自主学习。重点难点重点：了解目前的能源状况以及解决办法难点：学生课前分组大量收集资料，调查分析能源消耗对环境的影响教学过程教学活动：活动一：【导入：情景引入】（提示：请打开素材“物理大师：能源与可持续发展”）利用教师一天中的六个活动引入能源，以及能源给人们的衣食住行带来的巨大的便利。活动二：【辩论赛】辩题：在生产生活中，我们需不需要节约能源？(为接下来能量的转移和转化具有方向性做铺垫，且调动学生的积极性)活动三：【能量转移和能量转化的方向性】通过课件展示：小狗取暖以及汽车行驶来分别说明能量转移和能量转化的方向性活动四：【能源消耗对环境的影响】三个小组分别展示常见的能源消耗对环境的影响：第一小组：汽车尾气造成的污染的调查；第二小组：襄阳火力发电站造成的环境污染调查；第三小组：燃料燃烧造成的污染调查。活动五：【能源与可持续发展】1、小组讨论：如何对能源进行分类？2、阅读材料分析目前的能源状况。3、小组通过电子设备查询资料，讨论出应对能源危机的办法。4、通过分析现阶段的新能源结合书本180页的内容思考新能源的条件。活动六：【课堂小结】通过观看一段视频对本节知识点进行回顾：观看后写一段观后感，代表展示（提高学生的节能意识、环保意识以及可持续发展的意识。【当堂检测】（提示：打开配套习题《能源与可持续发展》，互动答题，更快更便捷的掌握学生的情况）【课后作业】要求：每位同学创作一条“节约能源，实现可持续发展之路”公益广告宣传语。 |
