绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1教学目标1.1知道化学的研究内容；1.2知道化学的发展史。1.3通过阅读、交流、实验，培养学生良好的学习习惯和实验方法。1.4体验化学的有用性和有趣性，激发学生对学习化学产生浓厚的兴趣。懂得绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。2学情分析九年级学生第一次接触化学，对学习化学有强烈的好奇心和浓厚的兴趣,并有希望了解化学的强烈愿望，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。3教学重点：3.1化学的研究内容；3.2体验化学是有趣的、有用的以及化学的发展史。3.3对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。4教学难点：激发学生对化学的学习兴趣与求知欲。5教学过程：5.1新课导入：中国梦，我的梦，今天这节课我们从梦说起。图片展示飞天梦和科幻画，从飞天梦说起。要实现我们普通人的登天们必须依靠化学材料科技，那么，今天我们要学习的这门学科使人梦想成真，它就是化学。今天这节课我将带领大家一起走进化学世界，领略化学的魅力。今天，我们来学习绪言。【板书】：绪言设计意图：每个人心中都有一个梦想，并且非常渴望实现它，而化学正是一个能使人梦想成真的学科，在九年级这个人生紧要关头以这样的方式导入新课能极大地激起学生学习和探究化学的兴趣。5.2新课讲授：5.2.1化学就在我们身边让学生真切的感受。展示衣，食，住，行、农业、医药卫生、航空航天的图片让学生感受到化学真的可以让人梦想成真，化学真的很有用，所以学好化学就很必要。如果离开了化学产品我们的生活将会变的很糟糕，化学的作用就不言而喻。正如绪言所讲的那样，化学使世界变得更加绚丽多彩。【板书】化学——应用设计意图：本部分从正反两个方面让学生深刻地感受到化学在生活中的重要作用，进一步激发学生的学习兴趣。5.2.2化学的定义【师】：化学的研究对象是物质，它不仅研究自然界中已经存在的物质，如：氧气，水，二氧化碳等，还发明创造自然界中不存在的物质，图片展示竹林中清新的空气和水，介绍它们是由什么组成的；图片展示临床上医生为什么只能给病人输送氧气而不能输送其他气体；二氧化碳能用于灭火而氧气却没有此应用；钻石和铅笔芯的组成元素相同，为什么它们的物理性质却相差如此之大？通过这些问题的提出激发学生的兴趣，体会生活中处处有化学，并进一步得出结论：化学要研究物质的组成，性质和结构。通过图片展示恩格斯的名言：“生命的起源必然是通过化学的途径实现的，没有化学变化就没有地球上的生命，也就更不会有人类。”让学生体会化学变化的重要性。【演示实验一】：魔术“空杯生烟”通过魔术“空杯生烟”实验，让学生体验从“无”到“有”的化学变化，让学生体验化学实验的神秘和魅力，让学生爱上化学。【演示实验二】：梦幻“变、变、变”教师先介绍实验操作的流程及注意事项，然后请学生上台来独立完成实验，感受视觉盛宴（无色溶液变草莓汁，接着又变鲜牛奶，最后又变无色溶液），通过视觉冲击让学生体验化学的神奇变化，进一步激发学生学习兴趣，拉近学生和化学的距离。由上面两个实验引出化学的研究对象之四：物质的变化规律。幻灯片展示分子和原子的图片并介绍第三单元要学习的内容。【师】通过以上学习，相信同学们对化学有了新的认识，请试着说一说：什么是化学。请与同学们相互交流。【板书】化学——定义设计意图：化学的定义是这节课的重点，如何帮助学生初步认识化学的研究对象和研究内容非常重要，本部分通过提问、讲解、分析和实验等方式让学生感受到学习物质的组成，结构，性质和变化规律的重要性，不但让学生自己总结化学的定义，更为后续学习和研究各种化学物质做铺垫。5.2.3化学的发展史【师】：化学如此的绚丽多彩，它是何时诞生，经历了哪些发展呢？请同学们阅读课本第二页第二自然段的内容，了解化学发展的大致历程。【板书】：化学——发展史（1）古代化学：火的发现和使用大大改善了人类的生存条件，加快了人类文明的进程。从古代人类使用火开始，逐渐学会了制陶，炼铜，酿酒，染色等工艺，图片展示中国古代的文化艺术成就。Word哥厉害了！从而激发学生的民族自豪感。（2）近代化学：到了近代，英国科学家道尔顿提出了原子论，意大利化学家阿伏伽德罗提出了分子学说，奠定了近代化学的基础，使化学发展成为一门独立的学科。俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并制定了元素周期表，使化学学习从此变的有章可循。元素周期表经过后人的补充变的更加完整，就形成了我们今天使用的元素周期表。图片展示近代化学，中华名族落后了，我们当自强。（3）现代化学：发展到现代，化学更是走在了科学的前列，纳米技术的使用，标志着化学已经发展到了较高的水平。小到纳米计算机芯片，大到纳米汽车，无不闪烁着化学的光芒。随着化学技术的发展，灯的种类更加多元化，也更节能。人造心脏，人工膝关节的使用，大大缓解了病人的痛苦，挽救了病人的生命。人工合成橡胶在生活中也有广泛的应用。可以说，人类无时无刻不在享受着化学的成果。设计意图：化学的发展史内容广泛但又简单，要求也较低，所以让学生先阅读，再结合图片介绍每 |
