课题Unit 8 How do you make a banana milk shake?课 时Period1教师备课成员学习目标学习目标知识目标：1.熟练掌握并能正确运用下列句型：How do you make a banana milk shake?First,peel the banananas.A:How many bananas do we need? B:We need three bananas.A:How much yogurt do we need? B:We need one cup of yogurt.A:Let’s make the fruit salad. B:OK,good idea.2.熟练掌握以下词汇：shake,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,add,finally,salt3.掌握并能正确使用本的短语：turn on,cut up,pour…into,how many,how much4.了解以下词汇的语音语义：blender,peel,pot技能目标：1.能够听懂含有知识目标1中的描述制作某个东西的过程和步骤。2.学会使用how many/how much问句就材料的多少进行探讨。情感目标：通过小组活动，让学生互相协商分工，培养他们的合作精神，锻炼语言的交际。难点本知识目标中的句子和单词教学过程教师活动学生活动二次备课建议： 课前准备I.回顾你所学过的与事物有关的单词，并将其分类，比一比谁写得多：Drinks： Fruit: Vegetables: Food: II.你能将以上你写出的有关食物的名词按可数和不可数归类吗？试着写一写吧！可数名词： 不可数名词： 学习过程Before listening1.结合课前准备I，两人一组讨论自己喜爱的食物。A：What kind of…do you like?B:I like…2.猜一猜，说一说：看看57页的图片，猜猜他们正在做什么食物？用到了哪些原料呢？3.将1a中的单词填入图片的空白处。4.根据图片预测1b关奶昔制作的步骤。While listening1.听录音，完成1b关制作奶昔的步骤排序。2.再听一遍，你听到哪句话是用来询问制作过程的吗？3.听录音，模仿对话中的精彩片。观察与思考：观察1b中所给的句子， |
