利用化学方程式的简单计算一、学习目标：1．知识与技能:(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。2．过程与方法:(1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3．情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。二、学法指导：通过小组讨论“兵教兵”、小组展示，教师巡视指导三、学习流程：课前检测（5′）—揭示教学目标（1′）—交流（组内、组间）(5′)—展示提升（20′）—达标测评（5′）—整理纠错本(4′）四、教学重点1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。五、教学难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。【自主学习过程】：（一）课前检测：（5分钟）仔细阅读课本P99内容直到P101，并填写下面的问题。利用化学反应方程式进行计算的步骤和方法：1、。2、。3、。4、。5、。（三）交流（组内、组间）(5分钟)A层1、已知A物质与B物质反应生成C物质，现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是()A.44克B.32克C.22克D.12克2、已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质，当一定量的A反应片刻后，生成56克B和44克C；则实际发生分解的A物质的质量为()A.12克B.44克C.56克D.100克3、蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，由质量守恒定律可知，石蜡的组成中一定含有_______、_________元素，可能含有_________元素。（填写元素名称）4、利用化学方程式进行计算的依据是（）A.化学方程式表示了一种化学反应的过程B.化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件C.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系D.化学方程式中，各反应物质量比等于各生成物质量比B层1、在化学反应3X+4Y====2Z中，已知X和Z的相对分子质量分别是32和102，则Y的相对分子质量为____________。2、向密闭的容器中通入氧气（含a个氧气分子）和一氧化氮（含有b个一氧化氮分子）气体，已知：2NO+O2====2NO2，则最终容器内氧原子和氮原子个数（）A.2(a+b)/bB.2a/bC.（2a+b）/bD.b/a3、将A、B、C三种物质各16g混合加热，充分反应后混合物中有12gA、27gC和一定质量的D，已知B完全反应。若A、B、C、D的相对分子质量分别为16、32、44、18，则该反应的化学方程式可表示为（）A、2A+B====C+2DB、A+2B====C+2DC、2A+B====2C+DD、A+B====C+D4、在反应2A+B====2C中，1.6g的A完全反应生成2gC，又知B的相对分子质量为32，则C的相对分子质量为（）A.28B.64C.44D.805、氯酸钾和二氧化锰的混合物共A克，加热完全反应后得到B克氧气和C克氯化钾，则混合物中二氧化锰的质量为()A.（A+B-C）克B.（A-B-C）克C.（A+B+C）克D.（A+C）克C层1、在2A+B====2C的反应中，1.2gA完全反应生成2gC，又知B的式量是32，则C的式量为___________。2、在反应X+2Y====R+2M中，当1.6gX与Y完全反应后，生成4.4gR，且反应生成的R和M的质量之比为11∶9，则在此反应中Y和M的质量之比为()A.23∶9B.16∶9C.32∶9D.46∶93、在反应X+2Y====R+2M中，当1.6gX与Y完全反应后，生成4.4gR，且反应生成的R和M的质量之比为11∶9， |
