一、积累·运用（26分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.清澈（chè）碣石（jié）应和（hé）B.贮藏（zhù）发髻（jì）萧瑟（sè）C.抖擞（sǒu）酝酿（niàng）黄昏（yǖn）D.镶边（rǎng）着落（zhuó）竦峙（sǒng）2.下列词语书写无误的一项是（）（2分）A.坚韧温晴梦寐洪托B.朗润静默舒活花胞C.稀疏栖息匍匐唤醒D.竦峙枯藤澄清冷列3.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.盛开的紫罗兰花吸引不少人驻足欣赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。B.夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。C.阅读课上，同学们像一只只勤劳的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。D.湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝丫，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。4.名句默读。（12分）（1）《观沧海》中，诗人运用想象和夸张，展现出一派吞吐日月的宏伟气象的诗句是：，；，。（2）《天净沙·秋思》中，直接由名词连缀，为我们描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉气氛的句子是：，，。（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托对好友的思念与关切之情的诗句是：，。浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“？”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“”，包含着思乡的泪水。学完本单元后，七年级（2）班开展了以“多彩四季”为主题的综合性学习活动。请你以该班学生的身份参加这项活动，并完成以下任务。（8分）如果让你来参加与策划，你准备设计哪些活动项目？请仿照示例，列举两项。（2分）示例：①泛舟诗海觅春迹②“秋之魂”诗歌朗诵会（2）请结合活动主题,用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。(不超过20字)(2分)(3)在这次活动中,你一定搜集了不少与四季有关的成语、诗歌,请分别列举两例。(4分)二、阅读·理解(34分)（一）阅读下面的文字,完成题目。(12分)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，（A.带B、含C、混)着青草味儿、还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将室窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。一夜之间,春风来了。忽然从塞外的(A.莽莽B.苍苍)草原、A.莽莽B苍苍)沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头，（A.扑B.漫C.吹）过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上，如无数的针扎。夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩。愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。6.选择甲、乙两文括号中正确的字词填在文中的横线上,(只填序号)(4分）7.三段文字在写“风”时各有特点,甲文用“”作比,表现南国的春风舒适、温暖的特点:乙文用“无数的针扎”表现北国的春风的特点:丙文所描绘的是的海风，其特点是。(4分)8.甲文中“吹面不寒杨柳风”是写的《绝句》中的诗句。句中“杨柳风”是指，这句诗的含义是。(4分)(二)阅读下文,完成题目。(22分)麦与镰的季节屈绍龙①时光,以镰刀的脚步,一步一步走近。阳光的移动,河水的流逝,月亮的圆缺,燕去雁归,土地在河水中移动,这就是时间的脚步。在收割着地面的一切,不知不觉间,夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣,披上淡黄色的衣衫。②立夏过后,扬花的麦子,总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头,麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼,只是很温情,像乡村的少女,匆匆赶路,总是散着绺头发,低着眉,红着脸,青春的气息,舒畅而又细腻。③麦子是土地的女儿,也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福,以生命创造生命,在痛苦的幸福中祈福。④初夏,楝子花开,是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的,粗糙的树皮是苦的,椭圆的果实 |
