天上的街市郭沫若教学目标：1、有感情地朗读诗歌，品味诗歌精美的语言。2、理解诗人对理想生活的向往和追求的思想感情。3、学习本文自然的联想和丰富的想象。郭沫若（1892——1978）四川乐山人，我国著名诗人、学者。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：代表诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。初读诗歌，体会音乐美。朗读的感情基调注意划分节奏和重音朗读的语调：柔和朗读的节奏：舒缓美好、恬静、清新而略带一丝忧郁听课文朗读录音远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。朗读指导piāomiǎo你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。再读诗歌，想象图画美。概括这首诗写了什么。这首诗主要想象了天上美丽的街市以及牛郎织女的生活。你能用自己的话描述一下天上街市的景象吗？天上的街市怎样呢？你用哪些词语形容？光明美丽富饶自由幸福你感受到牛郎织女的生活怎么样？三读诗歌，品析语言美你认为诗中哪些词语把诗歌打扮得更加美丽，请你用“美在，写出了。”这种句式说说看。★美在“明”字，写出了人间万家灯火的壮丽景观。★美在“点”字，写出了是人使街灯亮的，天上有一个美丽的街市。展示：★美在“珍奇”一词，写出了牛郎织女的生活很富足。★美在“浅浅的”，写出了牛郎织女可以自由地往来，不必一年只有七夕才能相会一次了。★美在“定能够骑着牛儿来往”，写出了牛郎织女的幸福美满。★美在“闲游”，写出了牛郎织女骑着牛儿在天街上悠闲地游逛的自由幸福情景。★美在“朵”字，写出了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。★美在反复用了四个“定然”，写出了作者想象的理想世界是一定会有的。语言是诗歌美丽的外衣，诗歌需要语言富有表现力，节奏和谐，富有音乐性。1.诗中的牛郎织女过着自由自在的生活，和传说中的牛郎织女有所不同。作者为什么要做这样的改造？2、这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？概括这首诗的中心思想。重点探究以下问题写作背景上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、美好、幸福的生活仍然没有到来，许多人因此而绝望无助，但是诗人没有放弃希望。他改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对自由、幸福生活的向往和执著的追求。中心思想：这首诗描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的憎恶和对自由、幸福生活的向往与追求。街灯明星天上的街市街市上陈列的珍奇物品牛郎织女的幸福生活（联想）想象想象想象3、诗人由远远的街灯联想到什么？这首诗是怎样逐步展开想象的？远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星。那是他们提着灯笼在走。第一节写实，后三节都是想象。写实为想象作铺垫，想象则表达了对美好的理想境界的向往。语文小知识想象与联想联想：就是由甲事物想到乙事物的心理过程。也就是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。想象：就是在原有感性形象地基础上创造出新形象的心理过程。但想象的内容总是源于现实生活！点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……；第四根，仿佛看见了奶奶……；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。——《卖火柴的小女孩》闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》想象联想例如本课小结诗人由远远的街灯产生＿＿＿和＿＿＿，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对＿＿＿＿的憎恶和对的向往。联想想象黑暗现实自由、幸福、生活积累拓展课后第三题。作业：课后第四题。 |
