【学习目标】：1、能用速度描述物体的运动2、能用速度公式进行简单的计算．3、知道匀速直线运动的特点【教学重点】：利用速度公式进行简单计算．【教学难点】：规范计算过程，速度单位换算预习导航比较物体运动快慢的方法有哪些？2.你是如何理解速度？怎样计算速度？3.什么是匀速直线运动？它的特点是什么？4.你会计算车的平均速度吗？怎样计算？展示课【合作、探究、合作】探究活动一:如何比较物体运动的快慢日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法：a图：是通过：比较相同________内通过的长短。b图：是通过：比较通过相同所用的长短。思考：如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？探究活动二：速度及其计算公式（阅读课本第19、20页）1.物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。2.速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。3.单位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。4.阅读课本中给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度：人步行的速度是,高速路上小轿车运行的速度是。探究活动三：匀速直线运动和平均速度（阅读教材21页，回答下列问题）小组讨论教材21页“想想议议”中的内容，照片甲中小车在相同时间间隔内运动的距离是__________的，所以小车的运动速度是________的；照片乙中两车间的时间间隔也相同，但相邻两辆车之间的距离________,说明照片乙中小车的运动速度是__________的。归纳：1.匀速直线运动概念：_____________________________________________画出图象：2.变速运动及平均速度：①变速运动概念：__________________________________________________②平均速度计算公式：_________________③注意：平均速度不是速度的平均值【当堂检测】【例1】单位换算：10m/s=____km/h25m/s=____km/h72km/h=____m/s126km/h=____m/s【例2】某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知物体的（）速度与路程成正比B.速度与时间成反比C.速度与路程成正比，速度与时间成反比D.速度大小恒定不变【例3】甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是＿＿＿＿和＿＿＿＿；经过5s，跑在最前面的小车是＿＿＿＿＿＿。课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗？三、反馈课1.如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）/2.甲乙两车做匀速直线运动，通过的路程之比为2：3，速度之比为4：3，则甲乙两车运动的时间之比为。（）A．8：9B．2：1C．1：2D．9：83.长50m的队伍，匀速通过一座长100m的大桥需1.25min，则队伍过桥的速度为（）A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h两个做匀速运动的物体，下列说法正确的是（）速度大的物体通过的路程长B.通过路程长的物体，所用的时间一定长C.通过相同路程，所用时间短的物体速度大D.在相等的时间内两个物体所通过的路程一定相等在100m决赛中，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（）张明的平均速度比王亮的平均速度大B.张明的平均速度比王亮的平均速度大C.二者的平均速度相等D.不是匀速直线运动，无法比较【课后巩固练习】体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到10m处的平均速度为________m/s。（2）全程的平均速度为________m/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律___________ |
