课题：第二章第1节声音的产生与传播课时安排：一课时年级：八年级科目：物理设计者：内容学习注解学习目标：知识：知道声音是由物体的振动产生的；理解声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度一般不同；知道声速及应用。技能：声音的传播；影响声速的因素和回声的形成。情感态度与价值观：培养学生善于观察，善于合作的行为习惯。重点：知道声音是由物体的振动产生的；理解声音的传播需要介质。难点：知道声音在不同介质中传播的速度一般不同；知道声速及应用。学习过程：一、创设情境，导入新课2008年5月12日，我国四川汶川发生里氏8.0级大地震给生命和财产造成了严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。他们是利用了声音可以在固体中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击墙壁或管道发生振动而产生的。二、自主学习，合作探究，展示汇报：1.声音的产生阅读课本27-28页内容，完成下列内容。（1）把一根橡皮筋张紧，拔动橡皮筋，橡皮筋发出声音；把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用力拔动伸出的一端，塑料尺发声；当你讲话时，用手按住喉结，如图1所示，你感觉到喉结在不停的。（2）归纳总结：声音是由物体的产生的,振动停止,发声也。2.声音的传播（1）阅读课本28页的演示实验并思考闹钟的声音会，该实验告诉我们。（2）让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端，这位同学（能、不能）听到声音，该实验说明。（3）运动员在水中页可以听到音乐，说明了。（4）课本29页的2.1-6图说明了，声音是以的形式传播的。（5）归纳总结：声音的传播需要,物理学中把这样的物质叫做，真空（选填”能”或”不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，声音在传播的过程中是以的形式传播的。3.声速声音的传播需要时间吗？百米赛跑中，终点裁判员听到发令枪的声音后才开始计时，他所计的时间准确吗？阅读课本29-30页的内容完成下列问题。声音传播的快慢用描述，它的大小于。声音在介质中的传播速度简称为声速。声音在15℃空气中的传播速度是在真空中的传播速度为。内容学习注解归纳总结：声速的大小跟和有关。且声音在中传播最快，在中传播最慢。三、课后小结第1节声音的产生与传播1.声音的产生：（1）声音是由物体的振动产生的。（2）振动停止，发生停止；一切发声的物体都在振动。（3）发声体可以是固体、液体和气体。2.声音的传播（1）声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声。（2）声音以波（声波）的形式传播；3.声速：（1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=；（2）声速的大小与介质的种类和温度有关；（3）声音在15℃空气中的速度为340m/s。四、课堂检测（请勿提前做）（一）填一填（每空5分，共65分）1.声音是由物体的________产生的。2.在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。3.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。4.月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。5.声在每秒内传播的距离叫做______。在15℃时空气中的这个值是___________。6.北宋的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声,这是因为________________。7.在一根较长的钢管一端敲击一下,在另一端,耳朵紧贴钢管的同学可以听到___次声音,第一次声音是通过_________传播的,第二次声音是通过_______传播的。（二）选一选（每题5分，共20分）8.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）A、声音可以在真空中传播B、声音在铁轨中比在空气中传得慢C、一切发声的物体都在振动D、在空气中声音的速度与光的速度相同9.在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A、钟声的回音B、大钟还在振动C、钟停止振动，空气还在振动D、人的听觉发生“延长”10. |
