教学目标1、知识与技能：（1）会辨析折射现象；（2）会用光的折射知识来解释一些简单的生活现象；2、过程与方法：（1）体验由折射引起的错觉；（2）体会科学探究的过程及总结规律。3、情感态度价值观：（1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，并对学生进行安全教育；（2）尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科知识；教学重难点分析及解决措施重点：认识光的折射现象和探究光的折射规律。难点：利用光的折射规律进行作图，解释生活中的有关折射现象。解决措施：课堂演示叉鱼实验和激光射鱼实验，创设物理情景，学生直观感受到光的折射现象，激发学生探究折射规律的兴趣。设计小组实验，学生完成折射规律的探究，并进行小组内的交流和小组间的交流和讨论，体验完备的物理实验过程，学生好理解折射规律。贴近学生的生活，解决学生已经体验到的光的折射现象，比如叉鱼实验，硬币魔术和筷子弯折，学生好理解折射规律，并层层递进，能利用折射规律解释生活中的有关现象。教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析认识现象直观认识光的折射现象光的折射现象体验叉鱼失败，观看激光射鱼光路。课堂直播，放大视觉效果，全班清晰可见。探究规律探究光的折射规律探究光线位置规律，角度规律，光路可逆规律。1.观看微课，了解实验器材和分析光线位置规律。2.小组实验，探究折射现象中角度规律，数据共享与交流；3.小组设计实验，展示光路可逆的实验。1.计时功能，督促小组分工合作，完成探究；2.拍照上传，实验数据的交流。3.视频直播，演示小组讨论的成果。解释现象解释生活中的光的折射现象了解生活中的折射现象，利用折射规律进行解释1.完成光的折射游戏PK.2.认识叉鱼和射鱼实验的原因。3.画出硬币魔术的光路图。4.选出筷子弯折的光路图1.利用游戏PK，检测预习成果；2.课堂直播，利用叉鱼射鱼，体验成功。3.尺子和笔作图，拍照上传，强调物理的规范性。4.学生当堂选择，得出统计结果，教师获知学生掌握情况。当堂检测精确掌握学生的学习情况。检测学生学习效果。学生在平板上做题提交，交流做题的情况，解决一些共性问题和学生个性问题。利用数据整理功能，实时知晓学生的掌握情况。 |
