教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：（１）知识与能力①知道光的反射现象②理解认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义理解反射现象中光路的可逆性。③知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。④了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力（２）过程与方法①通过实验，观察光的反射现象。②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。（３）情感态度与价值观：①探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。②密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。③鼓励学生积极参与探究活动。３、教学的重点和难点（１）重点：通过实验探究光的反射定律（２）难点：理解光的反射定律二、教学策略与手段１、教学理念：多方面，多角度为学生搭建学习平台。体现学生为主题，教师为主导的地位。学生通过教师的指导结合自身的积极探索，用自己的实践去亲自感悟。教学过程体现师生交往、积极互动。2、教学方法：（1）实验探究：通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。突破性模型装置是帮助学生最直观的解决重、难点问题的关键。（2）启发式教学：在教学过程中充分运用问题启发法引导学生去思考，培养学生善于思考的习惯。（3）多媒体演示：教学中通过多媒体课件、动画、图片的演示吸引学生的注意力，把复杂、抽象的问题形象化，使教学更加直观、生动，增强学生的感性认识，激发他们的学习兴趣，突破教学重点和难点。3、选用的教具及设备（１）、选择教具依据：丰富的教学用具及设备提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性。从而达到提高课堂教学效率的目的。（２）、教具：激光器、平面镜、自制光反射定律演示仪、计算机多媒体４、教法实施根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的直线传播，对光的现象已有一些简单的认识，针对素质教育对学生能力的要求，本节采用实验探究、观察分析、总结归纳、启发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。这样做使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，紧密联系实际。三、学法根据学生的实际情况，本节课采用的学法主要有：1、观察分析法观察演示实验中的物理现象，认真思考，然后提出并解决问题,学会用简洁、正确的语言归纳总结物理规律。2、比较学习法学会用比较的方法，加深对事物的认识。在本节课中，让学生通入射角与反射角的比较，使之加强对反射定律知识的记忆，加深对发反射的理解。同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。四、教学过程教学环节教学过程设计意图课前回顾一、可发光的物体叫做光源，光源分为天然光源和人造光源。二、光在同一介质中沿直线传播三、真空或空气中的光速3×108m/s加深对已学知识的掌握，温故知新引入新课：引入新课师演示：将激光手电对着墙壁照射，在墙上出现一个光点。同时讲述：现在我提高难度，不直接对着这面墙照射，但是要把光照到这面墙上。看谁先能想到该怎么做？能做到就快举起你的手。利用学生的好动心理让学生想办法来完成实验，同时加入一个评价，引起学生的参与和兴趣。学习新课光的反射现象探究光反射规律二、学习新课（一）光的反射现象：师讲述：（举手的同学）说一下，你是如何做到的？学生叙述，老师就着学生的叙述引入光的反射。（师板书课题和第一个知识点）光在传播过程中，遇到另一种介质时，在分界面上改变了传播的方向，又返回原介质的现象叫做光的反射。（师板书：射向表面，挡住，反射回去）请同学们举例说明你见过的光的反射的例子。（生举例师补充）通过学生的叙述引入光的反射课题和第一个知识点光的反射现象同时让学生举例加深对反射现象的认识（二）探究实验：光的反射规律1、师演示幻灯片板图并讲解：我们把这条入射过来的光线叫做入射光线，反射出去的光线叫做反射光线，这个镜子就叫做反射面，入射的这个点叫做入射点。2、提出问题：由这个现象你来猜一下：光在反射时遵循了什么规律？比如：反射光线和入射光线的位置、反射光线沿什么方向出？3、学生猜想：（对于学生的猜想不做任何的判断）4、师讲：为了更好的比较入射光线和反射光线的角度问题，我们物理学中引入了法线的概念，也就是过入射点垂直镜面的这条直线，（用虚线表示）。把入射 |
