课题眼睛和眼镜教学目标基础型目标：了解眼球的结构，知道眼睛是怎样看清远近不同的物体的，掌握近视和远视的原因及其矫正。提高型目标：使学生通过实验分析近视和远视的原因及其矫正。通过实验在B层提高型目标基础上，通过探究性的学习，提高学生的科学素养，加强他们保护眼睛意识，有将科学技术应用于日常生活的创造意识。重点难点重点：重点是眼睛的构造及视力的矫正难点：难点是近视眼及其矫正，远视眼及其矫正．教学过程教学内容教师活动及设计意图学生活动及设计意图复习提问引课新课讲解合作探究求异探新分层巩固小结板书设计作业一、分层复习Ｃ层：凸透镜和凹透镜对光有什么作用？Ｂ层：照相机是利用什么透镜成像？成什么性质的像？Ａ层：A和B是两个材料相同，口径相同但厚度不同的凸透镜，哪个使光偏折得更显著些？二、导入新课（1）导言：上面几个问题中都涉及到了透镜，透镜在生产生活中应用之广泛，老师的眼前就有一个透镜……我们的眼睛出了什么问题，带着这个问题我们走进今天的物理课堂。(2)学习目标三、新课教学（一）眼睛的结构及视物原理：Ｃ层：请指出眼球的结构Ｂ层：观察晶状体的外形你有什么发现？Ａ层：视网膜上成什么性质的像？（二）眼睛是怎样看清远近不同的物体Ｃ层：眼睛是通过哪个部分来进行调节的？调节的是哪个部分？Ｂ层：眼睛看远处物体时，是怎样进行调节的？看近处物体是怎样调节的？Ａ层：保持明视距离有什么好处？（三）近视眼、远视眼的原因及矫正，Ｃ层：近视眼、远视眼表现出症状是什么？Ｂ层：近视眼、远视眼的原因是什么？Ａ层：像分别成在的什么位置？如何矫正？ 播放视频：四设计实验模拟远视眼成因之一眼球前后方向太短五求异探新：小亮同学通过调查，得到如下关于眼镜的信息：请你根据所学的物理知识和以上的信息，回答问题：现有度数为-200度的眼镜，它是什么透镜，焦距为多少m．六分层巩固Ｃ.眼睛通过（）来改变晶状体的形状，当它（）时晶状体较厚，近处物体射来的光恰好会聚在（）上，眼睛就可以看清楚近处的物体了。Ｂ.龙龙眼睛是远视眼，亮亮的眼睛是近视眼。两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。现在龙龙要看一份说明书，龙龙应该拿报??侧的眼镜。（填：左或右）A.小明的眼睛看不清远处的物体，请问他应该佩戴什么眼镜？如果此透镜的焦距是0.5m，眼镜是多少度？症状原因成像位置矫正方法近视眼远视眼5.4眼睛和眼镜一、眼睛二、近视眼、远视眼原因及矫正Ｃ层：“动手动脑学物理”2、4.Ｂ层：阅读“科学世界”预习《显微镜和望远镜》Ｃ层：了解显微镜、望远镜的基本结构Ｂ层：知道物体与视角的关系Ａ层：掌握显微镜、望远镜的原理分层提问了解学生知识掌握情况，激发学生兴趣导入新课明确目标带着问题，让学生通过阅读，尝试找到问题的答案。教师引导学生，启发引导学生设计实验鼓励学生激发学生学习物理的兴趣分层提问了解学生知识掌握情况各层学生分别回答.为本课学习做好知识储备锻炼学生的阅读能力以及分析归纳能力通过设计实验培养学生的创新能力体验到成功的乐趣，养成反思的好习惯 |
