【教学目标】知识目标：知道密度的概念、公式、单位，会进行单位间的换算；能联系实际运用密度公式进行相关计算能力目标：培养学生初步的观察能力、概括能力，学习研究问题和定义物理量的常用方法。情感目标：培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯，培养学生初步的辩证唯物主义现，对学生进行审美教育【教学重点】：根据大纲及学生实际，密度的概念、公式、单位是本节的重点。【教学难点】：由于八年级学生逻辑思维正处于发展初期，如何处理实验中的数据进而得到密度的概念是本节的难点。【教学过程】导入新课1、播放DNA破案视频,学生了解DNA可以反映个体特殊性质。2、提问:对于物质来说有没有一种类似人类DNA一样能够反映物质特殊性质的东西?我们一起来学习今天的知识。3、演示实验:体积大的木头和体积小的铁块谁的质量大。相同体积的木头和铁谁的质量大。如何用一个调节好的天平很快的比较出来谁的质量更大?学生观察实验与交流思考,得到总结:1、不同种物质,体积相同质量不同。2、同种物质,体积大的质量大,体积小的质量小。一、实验探究：同种物质的质量与体积的关系1、提出问题通过以上实验发现物质的质量和体积之间有着特殊的关系。同种物质,质量与体积是什么关系?引导学生从“正比”与“反比”方面思考。1.你的猜想是：________________________________________________________。2.制定计划与设计实验：让学生来说设计的方案，从而确定实验的方法。小提示：（1）你需要测量的物理量是_________________（2）测量的工具是____________________________（3）实验步骤是：木块质量m/g体积V/cm3g/cm3长/cm宽/cm高/cm体积/cm3小中大液体液体的质量m/g液体的体积V/cm3g/cm3注射器的质量/g注射器和液体的总质量/g液体的质量/g温馨提示：1ml=1cm3少中多通过实验数据的分析，学生说出同种物质质量与体积的比值相同，不同的物质质量与体积的比值不同。（4）实验结论：同种物质的质量和体积成，即比值是的。不同种物质质量与体积的比值_______________.把你所测的数据用描点法画出图像(体积为0时，质量也是0，所以根据m=0和V=0,也可以作出一个点）根据实验数据让学生发现规律,并有学生代表总结规律，激发学生的兴趣,作出图像,并进一步确定m—V的正比关系。通过课件演示如何用图像法分析实验数据。学习分析与论证的又一种方法──图像法。设计意图：这部分是整堂课的重点和难点，为了将抽象的密度内容转化为学生易理解的知识，我是通过做实验测出的实验数据，对实验数据分析，根据数据讨论得出同种物质质量与体积的比值相同，不同物质比值不同。进而尝试用做图象的方法处理分析结果。评估两种方法的优缺点。得到实验结论。在这个过程中理解了密度这个概念，并且培养学生自主探究的意识和能力以及团队合作精神和竞争意识。二、自主学习：（一）请同学们自学课本107页密度的内容，然后对比速度和密度知识自主完成下列表格。物理量速度密度定义速度等于物体通过的路程与时间的比值。符号：密度等于符号：公式S-路程V=V-速度ｔ-时间单位国际单位：m/s读作：米每秒常用单位：读作：换算关系：1m/s=3.6km/h国际单位：读作：常用单位读作：换算关系：1g/cm3=kg/m3意义V=10m/s表示每秒通过路程是10m。Ρ水=103kg/m3表示（二）请同学们阅读课本107页中的小资料部分，你能从表中得到哪些有用的信息？设计意图：通过自学课本，培养学生的自学能力。回顾与总结：同学们谈谈今天有什么收获？ |
